2010出類拔萃 蟬聯(lián)第一

1、<p>　　2010：出類拔萃 蟬聯(lián)第一</p><p>　　全國職業(yè)院校技能大賽在天津已連續(xù)舉辦3屆，本屆是規(guī)模最大、活動內(nèi)容最為豐富的一屆。來自全國各省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團、計劃單列市的4000余名學(xué)生參賽。其中，高職組設(shè)立7個專業(yè)類別11個比賽項目，中職組設(shè)立10個專業(yè)類別35個比賽項目。大賽期間，還舉辦了全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能作品展洽會。 </p><p>

2、;　　大賽組委會負(fù)責(zé)人說，本屆大賽體現(xiàn)了德技并重、校企結(jié)合和中外交流三大特色，充分展示了我國職業(yè)教育改革發(fā)展的豐碩成果，集中展現(xiàn)了職業(yè)院校師生的風(fēng)采。大賽最后決出一等獎436名，二等獎883名，三等獎1280名，優(yōu)秀獎1268名。此外，大賽組委會還評選出優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎378個、中職組團體獎9個、企業(yè)突出貢獻(xiàn)獎14個。 </p><p>　　劉延?xùn)|：以落實教改綱要 </p><p>　　為契

3、機推動職教科學(xué)發(fā)展 </p><p>　　中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|2010年6月28日在天津考察時強調(diào)，要推進(jìn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，完善中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系，進(jìn)一步提高發(fā)展水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動者和技能型人才。 </p><p>　　大力發(fā)展職業(yè)教育，是辦好人民滿意教育的重要內(nèi)容，是我國工業(yè)化城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的

4、緊迫需求，對于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、促進(jìn)就業(yè)和改善民生具有重大意義，要擺在更加突出的位置上努力辦好。要以落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為契機，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為重點，改革人才培養(yǎng)模式，實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)，使行業(yè)和企業(yè)真正參與教育教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展需求更加適應(yīng)。推進(jìn)區(qū)域間職業(yè)教育合作，更好地服務(wù)國家產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃、區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略、扶貧開發(fā)計劃、新農(nóng)村建設(shè)和援疆援藏工作，擴大發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)院

5、校在中西部地區(qū)招生規(guī)模。構(gòu)建職業(yè)教育與其他教育溝通銜接的終身教育“立交橋”，為學(xué)生在人生不同階段繼續(xù)深造提供更多選擇機會。各級政府要強化責(zé)任，持續(xù)增加投入，建設(shè)“雙師型”教師隊伍，建設(shè)高水平實訓(xùn)基地，實行畢業(yè)生“雙證書”制度，逐步擴大中職免費政策覆蓋范圍，制定完善農(nóng)民、進(jìn)城務(wù)工人員、退役士兵等接受職業(yè)培訓(xùn)辦法，增強職業(yè)教育的吸引力。職業(yè)教育園區(qū)發(fā)展要整合資源、科學(xué)規(guī)劃、集約化建設(shè)，重要基礎(chǔ)能力要建立開放共享機制，避免重復(fù)建設(shè)，防范債務(wù)風(fēng)

6、險，真正發(fā)揮集聚和帶動作用。 </p><p><b>　　魯昕： </b></p><p>　　深入推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng)新 </p><p>　　首屆中國天津職業(yè)教育國際論壇于2010年6月26日在天津市舉行。教育部副部長魯昕出席論壇并做了主旨發(fā)言。 </p><p>　　中國政府最近制定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃

7、綱要》，全面規(guī)劃了未來10年中國教育改革發(fā)展和人力資源開發(fā)的藍(lán)圖，明確要求大力發(fā)展職業(yè)教育，努力形成適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。為此，必須堅持職業(yè)教育的公益性，切實履行政府發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)，進(jìn)一步完善職業(yè)教育的國家制度，深入推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng)新，大力提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的水平。到2012年，中等職業(yè)教育服務(wù)國計民生的能力全面提高，保障

8、職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的政策、制度和重大機制基本健全，改革創(chuàng)新實現(xiàn)整體跨越，人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會吸引力顯著提升，就業(yè)貢獻(xiàn)率和經(jīng)濟貢獻(xiàn)率明顯增強。 </p><p>　　葛道凱：推動職業(yè)技能大賽的規(guī)范化制度化建設(shè) </p><p>　　2010年全國職業(yè)院校技能大賽在津全面開賽。日前，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱就今年全國職業(yè)院校技能大賽特點、進(jìn)一步推動大賽規(guī)范化制度化建設(shè)以及以大賽為平臺推

9、動職業(yè)教育教學(xué)體制改革等方面問題做了如下回答。 </p><p>　　舉辦全國職業(yè)院校技能大賽，是我國職業(yè)教育的一項制度創(chuàng)新，被譽為職業(yè)教育的“奧林匹克”。2008年、2009年，我們已經(jīng)在天津成功舉辦兩屆全國職業(yè)院校技能大賽。通過多種形式技能競賽活動，有效地調(diào)動職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)各類職業(yè)技能的積極性，突出了專業(yè)技能在職業(yè)教育中的位置，使課堂教學(xué)與實踐教學(xué)更緊密地結(jié)合了起來，有力地推動了職業(yè)教育的教學(xué)改革。與前兩屆

10、大賽相比，2010年的大賽有以下幾個特點：一是競賽項目多。競賽項目由去年的12大類35個項目增加至14大類42個項目，其中高職組比賽項目為5個專業(yè)類別11個比賽項目；中職組10大類35項。通過校校有比賽，層層有選拔，突出職業(yè)技能導(dǎo)向，有效推動了職業(yè)教育教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的改革。二是更加注重“德技并重”。在全國職業(yè)院校技能大賽進(jìn)行的同時，還將舉辦全國部分職業(yè)院校德育成果匯報演出活動和全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作經(jīng)驗交流會，充分反映職業(yè)院校

11、學(xué)生精神風(fēng)貌和德育成果。三是產(chǎn)教結(jié)合、企業(yè)合作更加深入。2010年大賽各個專業(yè)類別的比賽主要由各相關(guān)行業(yè)挑頭，行業(yè)企業(yè)積極參與各級競賽，為各種比賽提供專家、行業(yè)企業(yè)技術(shù)規(guī)范，提供相應(yīng)的設(shè)備，目的在于促進(jìn)職業(yè)教育與行</p><p>　　發(fā)展職業(yè)教育，一個重要的途徑就是要充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的作用，培養(yǎng)的人才要以就業(yè)為基本導(dǎo)向。服務(wù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展，是職業(yè)教育的辦學(xué)宗旨。依靠行業(yè)企業(yè)辦職業(yè)教育，以就業(yè)為導(dǎo)向，是職業(yè)教育發(fā)展

12、的方向。通過舉辦大賽，有利于把多年來職業(yè)教育發(fā)展過程中逐步探索出的具有中國特色的“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)”的經(jīng)驗和做法加以制度化和規(guī)范化，促進(jìn)“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”局面的形成。同時，技能大賽各項賽事緊扣市場需求的專業(yè)領(lǐng)域，以賽項為引領(lǐng)，使院校以大賽為“坐標(biāo)”，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，改進(jìn)教學(xué)方法，可以說技能大賽引領(lǐng)了職業(yè)院校的教育教學(xué)改革。 </p><p>　　沈?。阂约寄艽筚悶樽ナ?</p&

13、gt;<p><b>　　力求職業(yè)教育獲得 </b></p><p><b>　　更好更快的發(fā)展 </b></p><p>　　“天津是我國職業(yè)教育發(fā)展實驗基地，也是江蘇參加職業(yè)大賽的寶地。”江蘇省教育廳廳長、代表團團長沈健在接受中國教育網(wǎng)等多家中央媒體采訪時說。 </p><p>　　2009年，江蘇代表團

14、在天津獲得了團體第一名的好成績。今年，江蘇代表團中職組獲得44個一等獎（相當(dāng)于第二、三名省、市一等獎之和）、18個二等獎和7個三等獎；高職組獲得12個一等獎、7個二等獎和9個三等獎。中、高職雙雙蟬聯(lián)全國第一。中職組獲得全國唯一的團體一等獎。 </p><p>　　現(xiàn)代社會，職業(yè)教育的迅速發(fā)展使得終身教育成為了可能。在職業(yè)教育和終身教育的聯(lián)系方面，職業(yè)教育是面向人人的教育，是終身教育的一部分。職業(yè)教育沒有時間、年齡

15、的限制，即使是退休以后，也可以繼續(xù)學(xué)。近年來，我國對職業(yè)教育越來越重視，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》里也提到要大力發(fā)展職業(yè)教育，要深化職業(yè)教育的改革。 </p><p>　　江蘇職業(yè)教育歷史悠久，基礎(chǔ)深厚。我國近代職業(yè)教育的創(chuàng)始人和理論家黃炎培先生曾任江蘇省教育司長。“讓無業(yè)者有業(yè)，讓有業(yè)者樂業(yè)”，黃炎培的這句好很好地表達(dá)了職業(yè)教育的目的和宗旨。在國家“科教興國”“人才強國”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，各級領(lǐng)導(dǎo)都特別重