組織內(nèi)個(gè)人技能傳遞驅(qū)動(dòng)因素的實(shí)證研究.pdf

1、個(gè)人技能傳遞能夠有效的實(shí)現(xiàn)技能在個(gè)體間的轉(zhuǎn)移，是組織內(nèi)個(gè)人隱性知識(shí)組織化的重要手段。但是技能傳遞本身是復(fù)雜的動(dòng)態(tài)過程，存在一系列的影響因素。為此，本文從隱性視角出發(fā)，系統(tǒng)探討了三類隱性程度不同的技能在組織內(nèi)進(jìn)行傳遞時(shí)各自的驅(qū)動(dòng)因素，并在比較分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)地調(diào)研給出了合理的解釋，為組織強(qiáng)化內(nèi)部技能的傳遞管理提出理論依據(jù)和實(shí)踐證明。 本文首先對(duì)大量的文獻(xiàn)進(jìn)行了研究，從個(gè)人、關(guān)系和組織三個(gè)層面系統(tǒng)歸納了知識(shí)轉(zhuǎn)移與知識(shí)共享的影響因

2、素，并在隱性程度視角下探討了個(gè)人技能體系的系統(tǒng)構(gòu)成，認(rèn)為按隱性程度的由低到高可依次將個(gè)人技能劃分為程序化技能、實(shí)踐性技能和心智技能，指出了各類技能的特點(diǎn)及整個(gè)體系的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程；其次，本文借鑒相關(guān)文獻(xiàn)，開發(fā)了技能傳遞影響因素的初始量表，并通過小組討論及預(yù)調(diào)研的形式對(duì)量表進(jìn)行檢驗(yàn)與修正，確定最終題項(xiàng)；再次，依據(jù)隱性程度視角下的個(gè)人技能體系，按照技能性質(zhì)的不同，選擇了三類子樣本組，發(fā)放先前確定好的問卷，并進(jìn)行回收；最后運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)

3、問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論。 根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果，本文最終在三個(gè)技能層面確定了各自的驅(qū)動(dòng)因素：從整體上看，組織文化、組織承諾與傳授能力在三個(gè)技能層面上均對(duì)技能傳遞起到顯著的推動(dòng)作用：此外，還有一些因素只對(duì)某些層面的技能傳遞起到比較顯著的推動(dòng)作用，如內(nèi)在回報(bào)對(duì)程序化技能的傳遞有顯著的推動(dòng)作用，技能受體的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)心智技能有顯著的推動(dòng)作用，技能受體的接受能力對(duì)實(shí)踐性技能和心智技能有顯著的推動(dòng)作用，而自我保護(hù)意識(shí)則對(duì)實(shí)踐性技能和