大四畢業(yè)論文答辯技巧

1、<p>　　畢業(yè)論文答辯的主要目的</p><p>　　是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識(shí)掌握的深度</p><p>　　審查文章是否符合體裁格式</p><p><b>　　以求進(jìn)一步提高</b></p><p><b>　　學(xué)生通過(guò)答辯</b></p><p>　

2、　讓教師、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)</p><p><b>　　處理課題的實(shí)際能力</b></p><p>　　這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)</p><p><b>　　應(yīng)把它看作</b></p><p><b>　　治學(xué)的"起點(diǎn)"</b><

3、;/p><p>　?。ㄒ唬┐疝q的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問(wèn)題（第4~10題）中</p><p><b>　　根據(jù)自己實(shí)際</b></p><p><b>　　選取二三個(gè)問(wèn)題</b></p><p><b>　　作好匯報(bào)準(zhǔn)備</b></p><p><b&

4、gt;　?。ǖ?~3題必選）</b></p><p>　　時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘</p><p><b>　　內(nèi)容最好爛熟于心中</b></p><p><b>　　不看稿紙</b></p><p><b>　　語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢</b></p><p

5、>　　1．為什么選擇這個(gè)課題（或題目）</p><p>　　研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義</p><p>　　2．說(shuō)明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀</p><p><b>　　即前人做過(guò)哪些研究</b></p><p><b>　　取得哪些成果</b></p><p>

6、<b>　　有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決</b></p><p><b>　　自己有什么新的看法</b></p><p>　　提出并解決了哪些問(wèn)題</p><p>　　3．文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)</p><p>　　4．學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問(wèn)題的具體爭(zhēng)論</p><p><

7、;b>　　自己的傾向性觀點(diǎn)</b></p><p>　　5．重要引文的具體出處</p><p>　　6．本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問(wèn)題；因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見(jiàn)解</p><p>　　7．本文提出的見(jiàn)解的可行性</p><p><b>　　8．定稿交出后</b></p>

8、;<p>　　自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷</p><p>　　9．寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會(huì)</p><p><b>　　10．本文的優(yōu)缺點(diǎn)</b></p><p><b>　　總之</b></p><p>　　要作好口頭表述的準(zhǔn)備</p><p><b&g

9、t;　　不是宣讀論文</b></p><p>　　也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要</p><p><b>　?。ǘ┐疝q會(huì)程序</b></p><p>　　1．學(xué)生作說(shuō)明性匯報(bào)</p><p><b>　　（5～10分鐘）</b></p><p>　　2．畢業(yè)答

10、辯小組提問(wèn)</p><p><b>　　3．學(xué)生答辯</b></p><p>　　（一定要正面回答或辯解</p><p>　　一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘）</p><p><b>　　4．評(píng)定成績(jī)</b></p><p>　?。ù疝q會(huì)后答辯小組商定</p>&l

11、t;p>　　交系、院學(xué)位委員會(huì)審定小組審定</p><p><b>　?。?lt;/b></p><p>　?。ㄈW(xué)生答辯注意事項(xiàng)</p><p>　　1．帶上自己的論文、資料和筆記本</p><p>　　2．注意開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀</p><p><b>　　3．坦然鎮(zhèn)定</

12、b></p><p><b>　　聲音要大而準(zhǔn)確</b></p><p>　　使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到</p><p>　　4．聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn)</p><p><b>　　精神要高度集中</b></p><p><b>　　同時(shí)</b><

13、;/p><p>　　將提問(wèn)的問(wèn)題--記在本上</p><p><b>　　5．對(duì)提出的問(wèn)題</b></p><p>　　要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)</p><p><b>　　以自信而流暢的語(yǔ)言</b></p><p><b>　　肯定的語(yǔ)氣</b></

14、p><p>　　不慌不忙地-一回答每個(gè)問(wèn)題</p><p><b>　　6．對(duì)提出的疑問(wèn)</b></p><p><b>　　要審慎地回答</b></p><p>　　對(duì)有把握的疑問(wèn)要回答或辯解、申明理由；對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題</p><p><b>　　可不進(jìn)行辯解<

15、/b></p><p><b>　　而實(shí)事求是地回答</b></p><p><b>　　態(tài)度要謙虛</b></p><p>　　7．回答問(wèn)題要注意的幾點(diǎn)：</p><p><b>　?。?）正確、準(zhǔn)確</b></p><p><b>　

16、　正面回答問(wèn)題</b></p><p><b>　　不轉(zhuǎn)換論題</b></p><p><b>　　更不要答非所問(wèn)</b></p><p><b>　?。?）重點(diǎn)突出</b></p><p><b>　　抓住主題、要領(lǐng)</b></p>

17、;<p><b>　　抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)</b></p><p><b>　　言簡(jiǎn)意賅</b></p><p><b>　　（3）清晰明白</b></p><p><b>　　開(kāi)門見(jiàn)山</b></p><p><b>　　直接入題<

18、/b></p><p><b>　　不繞圈子</b></p><p><b>　?。?）有答有辯</b></p><p>　　有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣</p><p>　　既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見(jiàn)</p><p><b>　　維護(hù)自己正確觀點(diǎn)&l

19、t;/b></p><p><b>　　反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)</b></p><p>　　又敢于承認(rèn)自己的不足</p><p><b>　　修正失誤</b></p><p><b>　?。?）辯才技巧</b></p><p><b>　　講普通話

20、</b></p><p><b>　　用詞準(zhǔn)確</b></p><p><b>　　講究邏輯</b></p><p><b>　　吐詞清楚</b></p><p><b>　　聲音洪亮</b></p><p><b

21、>　　抑揚(yáng)頓挫</b></p><p>　　助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題；力求深刻生動(dòng)；對(duì)答如流</p><p><b>　　說(shuō)服力、感染力強(qiáng)</b></p><p>　　給教師和聽(tīng)眾留下良好的印象</p><p><b>　　實(shí)例一：</b></p><p><

22、b>　　各位老師</b></p><p>　　下午好！ 我叫***</p><p>　　是**級(jí)**班的學(xué)生</p><p>　　我的論文題目是--------------------</p><p>　　論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的</p><p>　　在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意<

23、/p><p>　　向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝</p><p>　　并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意</p><p>　　下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)</p><p>　　懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)</p><p><b>　　首先</b><

24、;/p><p>　　我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義</p><p>　　作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分</p><p>　　圖書(shū)銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書(shū)銷售進(jìn)行管理</p><p>　　具有著手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)</p><p>　　極大地提高圖書(shū)銷售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力.因此</p><p>

25、　　圖書(shū)銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值.</p><p><b>　　其次</b></p><p>　　我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容</p><p><b>　　本文分成五個(gè)部分.</b></p><p>　　第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的和意義</p>

26、;<p>　　與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理</p><p>　　以及與系統(tǒng)相關(guān)MIS系統(tǒng)開(kāi)發(fā)原理與方法</p><p>　　第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求</p><p><b>　　進(jìn)行調(diào)查研究和分析</b></p><p>　　目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件</p><p>&l

27、t;b>　　以現(xiàn)狀為基礎(chǔ)</b></p><p>　　確定新系統(tǒng)的邏輯模型</p><p>　　即從抽象的信息管理角度出發(fā)</p><p><b>　　為使用戶滿意</b></p><p>　　系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ)、變換與傳遞</p><p><b>　　具備

28、哪些功能</b></p><p>　　從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么</p><p>　　第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì).通過(guò)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合</p><p>　　目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案</p><p>　　第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容</p><p>　　討論了該

29、系統(tǒng)對(duì)人員與平臺(tái)的要求</p><p>　　以及數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入</p><p>　　并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測(cè)試.</p><p>　　第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法</p><p><b>　　進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試</b></p><p><b>　　并評(píng)價(jià)了

30、該系統(tǒng).</b></p><p><b>　　最后</b></p><p>　　我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足</p><p>　　這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的過(guò)程</p><p>　　也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程</p><p><b>　　雖然</b

31、></p><p><b>　　我盡可能地收集材料</b></p><p>　　竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)</p><p>　　但論文還是存在許多不足之處</p><p><b>　　系統(tǒng)功能并不完備</b></p><p>　　有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)

32、委老師多批評(píng)指正</p><p>　　讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多</p><p><b>　　謝謝！</b></p><p><b>　　各位老師</b></p><p>　　上午好！我叫......</p><p>　　是......級(jí)......班的學(xué)生</p>

33、;<p>　　我的論文題目是......</p><p>　　論文是在......導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的</p><p>　　在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意</p><p>　　向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝</p><p>　　并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意</p><

34、;p>　　下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)</p><p>　　懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)</p><p><b>　　首先</b></p><p>　　我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義</p><p><b>　　......</b></p><p>

35、;<b>　　其次</b></p><p>　　我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容</p><p>　　本文分成......個(gè)部分.</p><p>　　第一部分是......</p><p>　　這部分主要論述......</p><p>　　第二部分是......</p><

36、p>　　這部分分析......</p><p>　　第三部分是......</p><p><b>　　最重要的是大方得體</b></p><p><b>　　當(dāng)然態(tài)度的背后</b></p><p><b>　　是你要自信</b></p><p>

37、　　無(wú)論知識(shí)還是答辯前的準(zhǔn)備</p><p><b>　　首先</b></p><p><b>　　向老師</b></p><p>　　同學(xué)問(wèn)好.自我介紹:哪個(gè)專業(yè)哪個(gè)班</p><p><b>　　再介紹自己的題目</b></p><p><b&

38、gt;　　選題的原因</b></p><p><b>　　收集資料的來(lái)源</b></p><p><b>　　所費(fèi)時(shí)間</b></p><p><b>　　再介紹自己的框架</b></p><p><b>　　分幾部分論述</b></p&

39、gt;<p>　　再具體介紹每部分內(nèi)容......</p><p><b>　　注:</b></p><p><b>　　1.如果天熱論文多</b></p><p>　　向老師辛苦表示下慰問(wèn)</p><p><b>　　會(huì)有感情分</b></p>&

40、lt;p>　　2.提前打聽(tīng)下同組同學(xué)有相同題目否</p><p><b>　　撞車的話</b></p><p><b>　　如你次序在后</b></p><p><b>　　就要相當(dāng)認(rèn)真的準(zhǔn)備</b></p><p>　　3.一般都有時(shí)間要求</p><

41、;p><b>　　答辯人多時(shí)候</b></p><p><b>　　老師最煩多占時(shí)間者</b></p><p>　　注意不要過(guò)分詳細(xì)介紹自己論文</p><p><b>　　察言觀色是必要的</b></p><p><b>　　4.開(kāi)場(chǎng)時(shí)候</b>&

42、lt;/p><p><b>　　容易緊張</b></p><p><b>　　可以眼觀后墻</b></p><p><b>　　待稍微安定后</b></p><p>　　一定要有對(duì)視老師的時(shí)候</p><p>　　否則會(huì)被認(rèn)為不自信與不禮貌</p>

43、;<p><b>　　5.提醒下</b></p><p>　　與答辯老師有不同意見(jiàn)時(shí)候</p><p>　　千萬(wàn)不要當(dāng)場(chǎng)頂牛.表示虛心聽(tīng)取</p><p>　　待后再與其討論.一般老師都很反感答辯當(dāng)場(chǎng)與學(xué)生的爭(zhēng)論.且事后你會(huì)發(fā)現(xiàn)</p><p><b>　　決大多數(shù)情形</b><

44、/p><p><b>　　是他對(duì)</b></p><p><b>　　最后</b></p><p>　　我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足</p><p>　　這篇論文的寫作以及修改的過(guò)程</p><p>　　也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程</p><

45、;p><b>　　雖然</b></p><p><b>　　我盡可能地收集材料</b></p><p>　　竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作</p><p>　　但論文還是存在許多不足之處</p><p><b>　　有待改進(jìn)</b></p><

46、p>　　請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正</p><p>　　讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多</p><p><b>　　謝謝！</b></p><p>　　1.自我介紹自我介紹作為答辯的開(kāi)場(chǎng)白</p><p>　　包括姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)</p><p>　　介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑</

47、p><p><b>　　禮貌得體的介紹自己</b></p><p>　　爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象</p><p>　　好的開(kāi)端就意味著成功了一半</p><p>　　2.答辯人陳述收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開(kāi)始</p><p>　　接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌</p><p

48、>　　自述的主要內(nèi)容歸納如下：</p><p><b>　　（1）論文標(biāo)題</b></p><p>　　向答辯小組報(bào)告論文的題目</p><p>　　標(biāo)志著答辯的正式開(kāi)始</p><p>　?。?）簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況</p><p>　?。?）詳細(xì)描述有

49、關(guān)課題的具體內(nèi)容</p><p>　　其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果</p><p>　?。?）重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果</p><p>　　（5）側(cè)重創(chuàng)新的部分</p><p>　　這部分要作為重中之重</p><p>　　這是答辯教師比較感興趣的

50、地方</p><p>　?。?）結(jié)論、價(jià)值和展望</p><p><b>　　對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析</b></p><p>　　得出結(jié)論；新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值；展望本課題的發(fā)展前景</p><p><b>　　（7）自我評(píng)價(jià)</b></p><p>　　答辯人對(duì)

51、自己的研究工作進(jìn)行評(píng)價(jià)</p><p><b>　　要求客觀</b></p><p><b>　　實(shí)事求是</b></p><p><b>　　態(tài)度謙虛</b></p><p>　　經(jīng)過(guò)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的撰寫</p><p>　　專業(yè)水平上有哪些提高、

52、取得了哪些進(jìn)步</p><p>　　研究的局限性、不足之處、心得體會(huì)</p><p>　　我們的淘淘支持浙江杭州大學(xué)生開(kāi)網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)</p><p>　　3.提問(wèn)與答辯 答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后</p><p>　　是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié)</p><p><b>　　有問(wèn)有答</b><

53、/p><p>　　是一個(gè)相互交流的過(guò)程</p><p><b>　　一般為3個(gè)問(wèn)題</b></p><p>　　采用由淺入深的順序提問(wèn)</p><p>　　采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式</p><p>　　答辯教師提問(wèn)的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi)</p><p>　　一般不會(huì)出現(xiàn)離題

54、的情況</p><p>　　提問(wèn)的重點(diǎn)放在論文的核心部分</p><p>　　通常會(huì)讓答辯人對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題作詳細(xì)、展開(kāi)性論述</p><p><b>　　深入闡明</b></p><p>　　答辯教師也會(huì)讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方</p><p>　　論文中沒(méi)有提到的漏洞</p>

55、<p>　　也是答辯小組經(jīng)常會(huì)問(wèn)到的部分</p><p>　　再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤</p><p>　　這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤</p><p>　　也可能是答辯人從未意識(shí)到</p><p><b>　　如果遇到這種狀況</b></p><p><b>　　

56、不要緊張</b></p><p><b>　　保持鎮(zhèn)靜</b></p><p><b>　　認(rèn)真考慮后再回答</b></p><p>　　還有一種判斷類的題目</p><p>　　即答辯教師故意以錯(cuò)誤的觀點(diǎn)提問(wèn)</p><p>　　這就需要答辯人頭腦始終保持清醒&

57、lt;/p><p><b>　　精神高度集中</b></p><p><b>　　正確作答</b></p><p>　　仔細(xì)聆聽(tīng)答辯教師的問(wèn)題</p><p><b>　　然后經(jīng)過(guò)縝密的思考</b></p><p><b>　　組織好語(yǔ)言</

58、b></p><p>　　回答問(wèn)題時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出</p><p><b>　　如果沒(méi)有聽(tīng)清楚問(wèn)題</b></p><p>　　請(qǐng)答辯教師再重復(fù)一遍</p><p><b>　　態(tài)度誠(chéng)懇</b></p><p><b>　　有禮貌&

59、lt;/b></p><p>　　當(dāng)有問(wèn)題確實(shí)不會(huì)回答時(shí)</p><p><b>　　也不要著急</b></p><p>　　可以請(qǐng)答辯教師給予提示</p><p>　　答辯教師會(huì)對(duì)答辯人改變提問(wèn)策略</p><p>　　采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問(wèn)題</p><p>&l

60、t;b>　　降低問(wèn)題難度</b></p><p>　　出現(xiàn)可能有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)</p><p>　　答辯人可以與答辯教師展開(kāi)討論</p><p><b>　　但要特別注意禮貌</b></p><p>　　答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情</p><p>　　切不可與答辯教師爭(zhēng)吵</p&

61、gt;<p>　　辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行</p><p>　　4.總結(jié) 上述程序一一完畢</p><p><b>　　代表答辯也即將結(jié)束</b></p><p>　　答辯人最后縱觀答辯全過(guò)程</p><p><b>　　做總結(jié)陳述</b></p><p>　　包

62、括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫作的體會(huì)；參加答辯的收獲</p><p>　　答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)：成績(jī)、不足、建議</p><p>　　5.致謝 感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師</p><p><b>　　答辯注意事項(xiàng)</b></p><p>　　（1）克服緊張、不安、焦躁的

63、情緒</p><p>　　自信自己一定可以順利通過(guò)答辯</p><p><b>　?。?）注意自身修養(yǎng)</b></p><p><b>　　有禮有節(jié)</b></p><p>　　無(wú)論是聽(tīng)答辯教師提出問(wèn)題</p><p>　　還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應(yīng)對(duì)</p>

64、<p><b>　　（3）聽(tīng)明白題意</b></p><p><b>　　抓住問(wèn)題的主旨</b></p><p>　　弄清答辯教師出題的目的和意圖</p><p>　　充分理解問(wèn)題的根本所在</p><p><b>　　再作答</b></p><p

65、><b>　　以免答非所問(wèn)的現(xiàn)象</b></p><p>　?。?）若對(duì)某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒(méi)有搞清楚</p><p><b>　　要謙虛向教師請(qǐng)教</b></p><p><b>　　盡量爭(zhēng)取教師的提示</b></p><p><b>　　巧妙應(yīng)對(duì)</b>

66、;</p><p>　　用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難</p><p><b>　　努力思考做答</b></p><p><b>　　不應(yīng)自暴自棄</b></p><p>　　（5）答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中</p><p><b>　　不能過(guò)快或過(guò)慢</b>&l

67、t;/p><p>　　過(guò)快會(huì)讓答辯小組成員難以聽(tīng)清楚</p><p>　　過(guò)慢會(huì)讓答辯教師感覺(jué)答辯人對(duì)這個(gè)問(wèn)題不熟悉</p><p>　　（6）對(duì)沒(méi)有把握的觀點(diǎn)和看法</p><p><b>　　不要在答辯中提及</b></p><p><b>　?。?）不論是自述</b><

68、;/p><p><b>　　還是回答問(wèn)題</b></p><p><b>　　都要注意掌握分寸</b></p><p><b>　　強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)</b></p><p>　　略述枝節(jié)；研究深入的地方多講</p><p>　　研究不夠深入的地方最好避開(kāi)不講或少講&

69、lt;/p><p>　?。?）通常提問(wèn)會(huì)依據(jù)先淺后深、先易后難的順序</p><p>　?。?）答辯人的答題時(shí)間一般會(huì)限制在一定的時(shí)間內(nèi)</p><p>　　除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要求展開(kāi)論述</p><p><b>　　都不必要展開(kāi)過(guò)細(xì)</b></p><p>　　直接回答主要內(nèi)容和中心思想</

70、p><p><b>　　去掉旁枝細(xì)節(jié)</b></p><p><b>　　簡(jiǎn)單干脆</b></p><p><b>　　切中要害</b></p><p>　　答辯常見(jiàn)問(wèn)題 在答辯時(shí)</p><p>　　一般是幾位相關(guān)專業(yè)的老師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)體和論文提出一些

71、問(wèn)題</p><p>　　同時(shí)聽(tīng)取學(xué)生個(gè)人闡述</p><p>　　以了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)性和對(duì)設(shè)計(jì)的熟悉性；考察學(xué)生的應(yīng)變能力和知識(shí)面的寬窄；聽(tīng)取學(xué)生對(duì)課題發(fā)展前景的認(rèn)識(shí)</p><p>　　常見(jiàn)問(wèn)題的分類如下：</p><p><b>　　（1）辨別論文真?zhèn)?lt;/b></p><p>　　檢查

72、是否為答辯人獨(dú)立撰寫的問(wèn)題；</p><p>　　（2）測(cè)試答辯人掌握知識(shí)深度和廣度的問(wèn)題；</p><p>　?。?）論文中沒(méi)有敘述清楚</p><p>　　但對(duì)于本課題來(lái)講尤為重要的問(wèn)題；</p><p>　?。?）關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的問(wèn)題；</p><p>　　（5）課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問(wèn)題；</

73、p><p>　　（6）課題的前景和發(fā)展問(wèn)題；</p><p>　?。?）有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀點(diǎn)的問(wèn)題；</p><p>　?。?）與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題；</p><p>　?。?）與課題相關(guān)的擴(kuò)展性問(wèn)題</p><p>　　畢業(yè)答辯中老師會(huì)提到的問(wèn)題 </p><p>　　1、自

74、己為什么選擇這個(gè)課題？</p><p>　　2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？</p><p>　　3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？</p><p>　　4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？</p><p>　　5、在研究本課題的過(guò)程中</p><p>　　發(fā)現(xiàn)了那些不同見(jiàn)解？對(duì)這些不同的意見(jiàn)</p&g

75、t;<p>　　自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的？又是如何處理的？</p><p><b>　　6、論文雖未論及</b></p><p>　　但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？</p><p>　　7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚</p><p>　　在論文中論述得不夠透徹？</p><p>　　

76、8、寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？</p><p>　　對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想</p><p>　　必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)</p><p><b>　　寫成發(fā)言提綱</b></p><p><b>　　在答辯時(shí)用</b></p><p>　　這樣才能做到有備無(wú)患</p

77、><p><b>　　臨陣不慌</b></p><p><b>　　二、答辯技巧</b></p><p>　　學(xué)生首先要介紹一下論文的概要</p><p>　　這就是所謂"自述報(bào)告"</p><p>　　須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是"自述"而不是&quo

78、t;自讀"</p><p>　　這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀</p><p>　　把報(bào)告變成了"讀書(shū)"</p><p>　　"照本宣讀"是第一大忌</p><p>　　這一部分的內(nèi)容可包括寫作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新

79、的理解或新的突破</p><p><b>　　做到概括簡(jiǎn)要</b></p><p><b>　　言簡(jiǎn)意賅</b></p><p><b>　　不能占用過(guò)多時(shí)間</b></p><p><b>　　一般以十分鐘為限</b></p><p&

80、gt;　　所謂"削繁去冗留清被</p><p><b>　　畫到無(wú)時(shí)是熟時(shí)"</b></p><p><b>　　就是說(shuō)</b></p><p><b>　　盡量做到詞約旨豐</b></p><p><b>　　一語(yǔ)中的</b><

81、/p><p><b>　　要突出重點(diǎn)</b></p><p>　　把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)</p><p>　　這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛</p><p>　　東拉西扯；三忌平平淡淡</p><p><b>　　沒(méi)有重點(diǎn)</b><

82、/p><p><b>　　在答辯時(shí)</b></p><p>　　學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度</p><p>　　這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)</p><p>　　如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象</p><p>　　就有了一個(gè)良好的開(kāi)端</p><p>

83、;　　有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑</p><p>　　挺胸顯示情緒高昂-但過(guò)分則為傲慢自負(fù)；肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)</p><p>　　脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信</p><p><b>　　但過(guò)于如此</b></p><p>　　就會(huì)被人看作拘泥刻板保守</

84、p><p><b>　　略為彎腰有度</b></p><p>　　稍稍欠身可表示謙虛禮貌</p><p>　　孫中山先生曾說(shuō)過(guò)"其所具風(fēng)度姿態(tài)</p><p>　　即使全場(chǎng)有肅然起敬之心</p><p>　　舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣"他的這番金玉良言</p>

85、<p>　　對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)</p><p>　　在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：沉著冷靜</p><p><b>　　邊聽(tīng)邊記</b></p><p><b>　　精神集中</b></p><p><b>　　認(rèn)真思考</b></p>&l

86、t;p><b>　　既要自信</b></p><p><b>　　又要虛心</b></p><p><b>　　實(shí)事求是</b></p><p><b>　　絕不勉強(qiáng)'聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清</b></p><p><b>　　聽(tīng)懂聽(tīng)明</

87、b></p><p>　　在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的"中心""癥結(jié)""關(guān)健"在哪里？從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好？應(yīng)舉什么例子來(lái)證明？回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的"口頭作文"</p><p>　　這就要一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)</p><p>　　二、

88、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾</p><p><b>　　三、有條理、有層次</b></p><p><b>　　四、應(yīng)用詞確當(dāng)</b></p><p><b>　　語(yǔ)言流暢</b></p><p>　　五、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度</p><p>　　開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚?/p>

89、直入</p><p><b>　　是最好的開(kāi)頭</b></p><p><b>　　開(kāi)門見(jiàn)山地表述觀點(diǎn)</b></p><p>　　在答辯中是最好的辦法</p><p>　　主體部份的表述可條分縷析</p><p>　　即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析</p>&

90、lt;p>　　實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼</p><p><b>　　由表及里地做整理</b></p><p>　　這樣的表述就不會(huì)流于表面</p><p><b>　　而能深入本質(zhì)</b></p><p>　　條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并</p><p&

91、gt;<b>　　整理成若干條目</b></p><p>　　列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)</p><p><b>　　一點(diǎn)一點(diǎn)</b></p><p><b>　　一條一條地說(shuō)出</b></p><p>　　滿碗的飯必須一口一口吃</p><p>　　滿肚

92、子的道理也必須一條一條講出來(lái)</p><p><b>　　環(huán)環(huán)相扣</b></p><p><b>　　條條相連</b></p><p>　　令人聽(tīng)完后有清楚的印象</p><p>　　假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱</p><p>　　那么沿著回答問(wèn)題的主線&l

93、t;/p><p>　　再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確</p><p><b>　　條理清楚</b></p><p><b>　　有理有例了</b></p><p>　　作為將要參加論文答辯同學(xué)</p><p>　　首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比

94、較全面的熟悉</p><p>　　這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備</p><p>　　所謂"深刻的理解"是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握</p><p>　　例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文</p><p>　　畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)"民族

95、品牌"與"名牌"有何關(guān)系</p><p>　　盡管畢業(yè)論文中未必涉及"民族品牌"</p><p>　　但參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有"比較全面的熟悉"和"比較深刻的理解"</p><p><b>　　否則</b></p><

96、p><b>　　就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面</b></p><p>　　二、論文答辯--圖表穿插 </p><p><b>　　任何畢業(yè)論文</b></p><p>　　無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能</p><p>　　故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備</p><

97、p>　　圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法</p><p>　　更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段</p><p>　　特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講</p><p><b>　　長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述</b></p><p><b>　　聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性</b></p><p&

98、gt;　　不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收</p><p><b>　　這樣</b></p><p>　　必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響</p><p><b>　　所以</b></p><p>　　應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)</p>&l

99、t;p>　　三、論文答辯--語(yǔ)流適中 </p><p>　　進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次</p><p><b>　　無(wú)數(shù)事實(shí)證明</b></p><p><b>　　他們論文答辯時(shí)</b></p><p>　　說(shuō)話速度往往越來(lái)越快</p><p>　　以致畢業(yè)答

100、辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚</p><p><b>　　影響了畢業(yè)答辯成績(jī)</b></p><p>　　故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度</p><p><b>　　要有急有緩</b></p><p><b>　　有輕有重</b></p><p&

101、gt;　　不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾</p><p>　　四、論文答辯--目光移動(dòng) </p><p><b>　　畢業(yè)生在論文答辯時(shí)</b></p><p><b>　　一般可脫稿</b></p><p><b>　　也可半脫稿</b></p><p>&

102、lt;b>　　也可完全不脫稿</b></p><p><b>　　但不管哪種方式</b></p><p><b>　　都應(yīng)注意自己的目光</b></p><p>　　使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們</p><p>　　這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流</p

103、><p>　　使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段</p><p><b>　　在畢業(yè)論文答辯會(huì)上</b></p><p><b>　　由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)</b></p><p>　　委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象</p><p><b>　　這時(shí)</b></p&

104、gt;<p>　　你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神"拉"回來(lái)</p><p>　　使委員們的思路跟著你的思路走</p><p>　　五、論文答辯--體態(tài)語(yǔ)輔助 </p><p>　　雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主</p><p>　　但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯</p>

105、<p>　　使你的論文答辯效果更好</p><p>　　特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁</p><p><b>　　相反</b></p><p>　　如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著</p><p>　　或者始終如一地低頭俯視</p><p>　　即使你的論文結(jié)

106、構(gòu)再合理、主題再新穎</p><p><b>　　結(jié)論再正確</b></p><p>　　論文答辯效果也會(huì)大受影響</p><p>　　所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)</p><p>　　一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)</p><p>　　六、論文答辯--時(shí)間控制 </p><p>　　一般在

107、比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上</p><p>　　都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求</p><p><b>　　因此</b></p><p>　　畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握</p><p>　　對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度</p><p>　　到該截止的時(shí)間立即結(jié)束</p>

108、;<p><b>　　這樣</b></p><p><b>　　顯得有準(zhǔn)備</b></p><p>　　對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路</p><p>　　容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象</p><p>　　故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)</p&g

109、t;<p>　　當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)</p><p><b>　　應(yīng)該重視</b></p><p>　　七、論文答辯--緊扣主題 </p><p>　　在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯</p><p><b>　　往往辯手較多</b><

110、/p><p><b>　　因此</b></p><p>　　對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)</p><p>　　他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解</p><p>　　有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉</p><p><b>　　因此</b></p>&

111、lt;p>　　在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行</p><p>　　能否最后扣題就顯得非常重要了</p><p><b>　　另外</b></p><p>　　委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)</p><p>　　如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗</p>&

112、lt;p>　　對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定</p><p>　　八、論文答辯--人稱使用 </p><p>　　在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱使用問(wèn)題</p><p>　　我建議盡量多地使用第一人稱</p><p>　　如"我""我們"即使論文中的材料是引用他人的</p><p&

113、gt;　　用"我們引用"了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料</p><p>　　特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的</p><p>　　所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱"我"和"我們"</p><p><b>　　如果是這樣</b></p><p>　　會(huì)使人有這