“教學(xué)做合一”，培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)

1、<p>　　“教學(xué)做合一”，培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng) 隨著教育的不斷發(fā)展，越來越多的教育工作者都在追尋優(yōu)秀的教育理念來促使教學(xué)質(zhì)量的提高，其中陶行知先生所提出的“教學(xué)做合一”的教學(xué)理論不乏有許多教師進(jìn)行研究探索。那么什么是教學(xué)做合一呢？這個理念的核心便是一個“做”字，教和學(xué)都應(yīng)圍繞著做這個字出發(fā)，在教學(xué)時，需要教師確立培養(yǎng)目標(biāo)，堅持理論與實際相結(jié)合的原則，讓學(xué)生動手操作，加強(qiáng)生活教育。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師通常只注重了基礎(chǔ)知識的

2、教學(xué)，卻忽略學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此，教師要及時的改變教學(xué)方式，實行教學(xué)做合一的教學(xué)方法，真正提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。一、組織課堂活動，培養(yǎng)語言能力在小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)其英語口語的表達(dá)能力是其中的一項重要內(nèi)容。在教學(xué)的過程中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的口語的表達(dá)能力尚有不同，甚至有的學(xué)生不敢開口去說。面對這一情況，教師應(yīng)積極的組織開展一些課堂活動，讓學(xué)生敢于去說，善于去說，奠定一個良好的基礎(chǔ)。（一）妙設(shè)游戲，頭腦風(fēng)暴所謂頭腦風(fēng)暴又稱