版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、<p> 新中國成立以來工人群體身份變遷研究</p><p> 在馬克思看來,階級(jí)在根本上是由生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系所決定的,這一由生產(chǎn)力所左右的生產(chǎn)關(guān)系伴隨著對(duì)資本所有者與非所有者的區(qū)別。由于這種區(qū)分,就產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)利益上相互對(duì)立的、具有明確邊界的群體。這些群體經(jīng)過長(zhǎng)期的對(duì)立逐漸發(fā)展出具有沖突性和區(qū)分性的社會(huì)和政治共同體,也就是階級(jí)。從主觀上講,一個(gè)階級(jí)在形成過程中,首先要形成階級(jí)意識(shí)。馬克思在《哲學(xué)的
2、貧困》一文中,把階級(jí)區(qū)分為“自在階級(jí)”和“自為階級(jí)”兩類,并將二者之間的根本區(qū)別定為有無為實(shí)現(xiàn)本階級(jí)的利益而組織和行動(dòng)起來的整體自覺意識(shí)。所謂“自在階級(jí)”是指由于資本主義生產(chǎn)方式的發(fā)展所帶來的大量勞動(dòng)者,他們的階級(jí)角色是和資本主義息息相關(guān)的,因此在社會(huì)學(xué)上也有學(xué)者稱之為“客觀階級(jí)”,即他們的產(chǎn)生與發(fā)展是由客觀存在的生產(chǎn)實(shí)踐所決定的。而“自為階級(jí)”則是在客觀存在的基礎(chǔ)上,通過主觀的對(duì)自身所處的階級(jí)關(guān)系的認(rèn)識(shí),確立自己作為階級(jí)之一員的角色感
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 新中國成立以來大陸新聞評(píng)論觀念的變遷.pdf
- 新中國成立以來我國學(xué)前教育政策的變遷研究.pdf
- 新中國成立以來的武則天研究.pdf
- 標(biāo)語的社會(huì)功能研究——以新中國成立以來的標(biāo)語變遷為視角.pdf
- 新中國成立以來黨內(nèi)集中教育活動(dòng)研究.pdf
- 新中國成立以來的宗教政策研究.pdf
- 新中國成立以來西南地區(qū)民族識(shí)別研究概述
- 新中國成立以來課程評(píng)價(jià)歷史發(fā)展的研究.pdf
- 新中國成立以來黨的社會(huì)建設(shè)思想研究.pdf
- 新中國成立以來黨的建設(shè)基本經(jīng)驗(yàn)剖析
- 新中國成立以來祖國統(tǒng)一問題研究.pdf
- 新中國成立以來我國新能源政策回顧與展望
- 新中國成立以來“勞動(dòng)美育”實(shí)踐及理論發(fā)展.pdf
- 對(duì)新中國成立以來中國武術(shù)功能價(jià)值演變的研究.pdf
- 新中國成立后西鎮(zhèn)吳山的文化變遷研究
- 新中國成立以來古箏教材的建設(shè)與發(fā)展.pdf
- 新中國成立以來四十年船山思想與哲學(xué)研究述評(píng)
- 新中國成立以來成都城市職能演變研究.pdf
- 48939.新中國成立以來高校合唱與指揮教材比較研究
- 新中國成立以來兩次院系調(diào)整的比較研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論