機械設計課程設計說明書---兩級斜齒圓柱齒輪減速器

1、<p><b>　　程設計</b></p><p>　　題目： 兩級斜齒圓柱齒輪減速器 </p><p>　　系別： 機械工程系 </p><p>　　專業(yè)： 機械設計制造及自動化 </p><p><b>　　目錄</b></p>

2、<p>　　第 1 章機械設計課程設計任務書1</p><p>　　1.1.設計題目1</p><p>　　1.2.設計要求1</p><p>　　1.3.設計說明書的主要內(nèi)容2</p><p>　　1.4.課程設計日程安排2</p><p>　　第 2 章傳動裝置的總體設計3<

3、;/p><p>　　2.1.傳動方案擬定3</p><p>　　2.2.電動機的選擇3</p><p>　　2.3.計算總傳動比及分配各級的傳動比3</p><p>　　2.4.運動參數(shù)及動力參數(shù)計算4</p><p>　　第 3 章傳動零件的設計計算6</p><p>　　第

4、4 章軸的設計計算15</p><p>　　第 5 章滾動軸承的選擇及校核計算22</p><p>　　第 6 章鍵聯(lián)接的選擇及計算24</p><p>　　第 7 章連軸器的選擇與計算25</p><p><b>　　設計小結(jié)28</b></p><p><b>　　

5、參考文獻29</b></p><p>　　機械設計課程設計任務書</p><p><b>　　設計題目</b></p><p>　　設計用于帶式運輸機的兩級斜齒圓柱齒輪減速器，圖示如示。連續(xù)單向運轉(zhuǎn)，載荷平穩(wěn)，兩班制工作，使用壽命為5年，作業(yè)場塵土飛揚，運輸帶速度允許誤差為±5%。</p><p>

6、;<b>　　圖 1帶式運輸機</b></p><p><b>　　設計數(shù)據(jù)</b></p><p><b>　　表 1設計數(shù)據(jù)</b></p><p><b>　　設計要求</b></p><p>　　1.減速器裝配圖A0 一張</p>&

7、lt;p><b>　　2.零件圖2張</b></p><p>　　3.設計說明書一份約6000～8000字</p><p>　　設計說明書的主要內(nèi)容</p><p>　　封面 (標題及班級、姓名、學號、指導老師、完成日期)</p><p><b>　　目錄（包括頁次）</b></p>

8、;<p><b>　　設計任務書</b></p><p>　　傳動方案的分析與擬定(簡單說明并附傳動簡圖)</p><p><b>　　電動機的選擇計算</b></p><p>　　傳動裝置的運動及動力參數(shù)的選擇和計算</p><p><b>　　傳動零件的設計計算</

9、b></p><p><b>　　軸的設計計算</b></p><p>　　滾動軸承的選擇和計算</p><p><b>　　鍵聯(lián)接選擇和計算</b></p><p><b>　　聯(lián)軸器的選擇</b></p><p>　　設計小結(jié)(體會、優(yōu)缺點、改

10、進意見)</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p><b>　　課程設計日程安排</b></p><p>　　表 2課程設計日程安排表</p><p><b>　　傳動裝置的總體設計</b></p><p><b>　　傳動

11、方案擬定</b></p><p><b>　　電動機的選擇</b></p><p>　　計算總傳動比及分配各級的傳動比</p><p>　　運動參數(shù)及動力參數(shù)計算</p><p><b>　　傳動零件的設計計算</b></p><p><b>　　高速級

12、減速齒輪設計</b></p><p><b>　　低速級減速齒輪設計</b></p><p><b>　　V帶傳動設計</b></p><p><b>　　軸的設計計算</b></p><p>　　滾動軸承的選擇及校核計算</p><p>&

13、lt;b>　　鍵聯(lián)接的選擇及計算</b></p><p><b>　　連軸器的選擇與計算</b></p><p><b>　　箱體及各附件的設計</b></p><p><b>　　設計小結(jié)</b></p><p>　　這次課程設計持續(xù)了三個星期的時間，雖然只

14、有短短三個星期的時間，但是我們都學到了關于機械設計許多的東西。第一就是必備專業(yè)知識的掌握，第二就是要有足夠的認真與細心。也只有這樣才能完成我們的這次課程設計。</p><p>　　由于在設計方面我們沒有經(jīng)驗，理論知識學的不牢固，在設計中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，如：在選擇計算標準件是可能會出現(xiàn)誤差，如果是聯(lián)系緊密或者循序漸進的計算誤差會更大，在查表和計算上精度不夠準。</p><p>　　

15、盡管設計中存在這樣或那樣的問題，我還是從中學到很多東西。首先，我體會到參考資料的重要性，利用一切可以利用的資源對設計來說是至關重要的。往往很多數(shù)據(jù)在教材上是沒有的，我們找到的參考資料也不齊全，這時參考資料的價值就立時體現(xiàn)出來了。其次，從設計過程中，我復習了以前學過的機械制圖知識，AUTOCAD的畫圖水平有所提高，Word輸入、排版的技巧也有所掌握，這些應該是我最大的收獲。再次，嚴謹理性的態(tài)度在設計中是非常重要的，采用每一個數(shù)據(jù)都要有根據(jù)

16、，設計是一環(huán)扣一環(huán)的，前面做錯了，后面就要全改，工作量差不多等于重做。</p><p>　　同時在設計的過程中，也培養(yǎng)了我綜合應用機械設計課程及其他課程的理論知識和應用生產(chǎn)實際知識解決工程實際問題的能力，在設計的過程中還培養(yǎng)出了我們的團隊精神，大家共同解決了許多個人無法解決的問題，在這些過程中我們深刻地認識到了自己在知識的理解和接受應用方面的不足，在今后的學習過程中我們會更加努力和團結(jié)。</p>&

17、lt;p>　　通過這次的課程設計,極大的提高了我們對機械設計這門課程的掌握和運用，讓我們熟悉了手冊和國家標準的使用，并把我們所學的知識和將來的生產(chǎn)實際相結(jié)合，提高了我們分析問題并自己去解決問題的能力，也提高了我們各個方面的素質(zhì)，有利于我們今后更順利地走上工作崗位。</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　[1] 向敬忠，宋 欣，崔思海

18、等.課程設計圖冊.北京：化學工業(yè)出版社，2009.</p><p>　　[2] 吳宗澤，羅圣國.機械設計課程設計手冊[M].3版.北京：等教育出版社，2010.</p><p>　　[3] 王黎欽，陳鐵鳴.機械設計[M].5版.哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學出版社，2010.</p><p>　　[4] 機械工程師手冊編委員會，機械工程師[M].3版.北京：械工業(yè)出版