校園網(wǎng)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告

1、<p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告</p><p>　　課題名稱(chēng)： **校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方案設(shè)計(jì) </p><p><b>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)起止時(shí)間：</b></p><p>　　2012 年 2 月 27 日～ 6 月 10 日(共 15 周)</p><p>　1．本課題所涉及的問(wèn)題在國(guó)內(nèi)(

2、外)的研究現(xiàn)狀綜述在傳統(tǒng)的校園網(wǎng)模式中，網(wǎng)絡(luò)互連一般是一個(gè)或多個(gè)主干交換機(jī)下連多級(jí)交換機(jī)，交換機(jī)間通過(guò)路由器來(lái)進(jìn)行通信的結(jié)構(gòu)，傳統(tǒng)路由器工作在OSI模型的網(wǎng)絡(luò)層，并且基于軟件進(jìn)行路由的計(jì)算和包的轉(zhuǎn)發(fā)。隨著校園網(wǎng)規(guī)模的擴(kuò)大，用戶(hù)的增加，各種基于IP協(xié)議的應(yīng)用（如視頻會(huì)議，遠(yuǎn)程教育）的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)路由在校園網(wǎng)的安全管理和流量控制方面益發(fā)成為一個(gè)瓶頸問(wèn)題，而傳統(tǒng)交換機(jī)雖是有快速處理能力。但它本質(zhì)是一種多端口網(wǎng)橋，不可避免會(huì)產(chǎn)生廣播，無(wú)法實(shí)現(xiàn)

3、路由，為解決這個(gè)矛盾，網(wǎng)絡(luò)廠商提出了第三層交換的思想。</p><p>　2．設(shè)計(jì)要解決的問(wèn)題和擬采用的研究方法（1）校園網(wǎng)的系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)，勾畫(huà)出校園網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，作出合理的規(guī)劃；（2）校園網(wǎng)的硬件設(shè)備搭建：包括基于三層交換機(jī)的整體結(jié)構(gòu)規(guī)劃和模塊化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；（3）三層交換機(jī)的工作原理及相關(guān)的配置； （4）利用三層交換機(jī)實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)的安全：對(duì)局域網(wǎng)基于TCP和FTP等協(xié)議通過(guò)訪問(wèn)控制列表等方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園網(wǎng)

4、內(nèi)數(shù)據(jù)流量的安全控制；</p><p>　3．本課題需要重點(diǎn)研究的、關(guān)鍵的問(wèn)題及解決的思路針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間與要求，初步打算采用從總體到部分的工作方法和共同研究、分工協(xié)作的思想策略。先從總體上了解設(shè)計(jì)題目，掌握大致的內(nèi)容，再逐步分析各個(gè)模塊的原理、參數(shù)等。而且，在做這些工作的時(shí)候，都采取同組內(nèi)的同學(xué)一起研究，共同學(xué)習(xí)，然后，再根據(jù)各個(gè)同學(xué)的實(shí)力與強(qiáng)、弱點(diǎn)分配任務(wù)，從而在老師的幫助與指導(dǎo)下最終完成這次設(shè)計(jì)。<