2013年教師考試幼兒招聘考試試題及答案

1、<p>　　2013年教師考試幼兒招聘考試試題及答案</p><p><b>　　一、單項選擇題 </b></p><p>　　1．世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是( )。 </p><p><b>　　A．夸美紐斯 </b></p><p><b>　　B．洛克 </b>

2、;</p><p><b>　　C．福祿倍爾 </b></p><p><b>　　D．盧梭 </b></p><p>　　2．我國現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的( )。 </p><p><b>　　A．主動性 </b></p><p&g

3、t;<b>　　B．活動 </b></p><p><b>　　C．興趣 </b></p><p><b>　　D．創(chuàng)造力 </b></p><p>　　3．( )是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧發(fā)展的教育家。 </p><p><b>　　A．夸美紐斯 <

4、;/b></p><p><b>　　B．裴斯泰洛齊 </b></p><p><b>　　C．洛克 </b></p><p><b>　　D．福祿倍爾 </b></p><p>　　4．貫穿杜威教學領域各個方面的基本原則是( )。 </p><p&g

5、t;<b>　　A．社會即學校 </b></p><p><b>　　B．生活即教育 </b></p><p><b>　　C．從做中學 </b></p><p>　　D．教、學、做合一 </p><p>　　5.《愛彌爾》這部著作明確闡述了自然主義教育觀，其作者是（）。 &l

6、t;/p><p>　　A.裴斯泰洛奇B.洛克C.盧梭D.福祿貝爾 </p><p>　　6.在蒙臺梭利學校任教教師的教學任務有三個，分別為（）。 </p><p>　　A.觀察指導、示范、準備 </p><p>　　B.觀察指導、準備教具創(chuàng)設環(huán)境 </p><p>　　C.制定教育目標、準備教具、示范 </p>

7、<p>　　D.制定教育目標、創(chuàng)設環(huán)境、示范 </p><p>　　7．我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是( )。 </p><p><b>　　A．陶行知 </b></p><p><b>　　B．蔡元培 </b></p><p><b>　　C．黃炎培 </b>&

8、lt;/p><p><b>　　D．梁漱溟 </b></p><p>　　8．教育家( )在勃蘭根堡創(chuàng)設了收托1～7歲兒童的教育機構。 </p><p><b>　　A．杜威 </b></p><p><b>　　B．皮亞杰 </b></p><p><

9、;b>　　C．夸美紐斯 </b></p><p><b>　　D．福祿倍爾 </b></p><p>　　9．幼兒園一詞是( )誕生的。 </p><p><b>　　A．1837年 </b></p><p><b>　　B．1840年 </b></p&

10、gt;<p><b>　　C．1842年 </b></p><p><b>　　D．1903年 </b></p><p>　　10．1903年中國第一個幼兒社會教育機構在( )創(chuàng)立。 </p><p><b>　　A．武昌 </b></p><p><b&g

11、t;　　B．北京 </b></p><p><b>　　C．上海 </b></p><p><b>　　D廣州 </b></p><p>　　11．我國幼兒園是對( )周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。 </p><p><b>　　A．6 </b></

12、p><p><b>　　B．2 </b></p><p><b>　　C．3 </b></p><p><b>　　D．4 </b></p><p>　　12．( )是人類特有的社會性活動。 </p><p><b>　　A．教育 </b&g

13、t;</p><p><b>　　B．文字 </b></p><p><b>　　C．交流 </b></p><p><b>　　D．生存 </b></p><p>　　13．幼兒教師從教師系列中分化出來，源自何時( )。 </p><p>　　A．福祿

14、倍爾創(chuàng)設幼兒園后 </p><p>　　B．現(xiàn)代家庭教育的興起 </p><p>　　C．英美幼兒教育興起 </p><p>　　D．中國蒙養(yǎng)院建立之時 </p><p>　　14．我國幼兒教師資格制度從何時開始實行( )。 </p><p>　　A．1995年1月1日 </p><p>　　B

15、．1996年7月1日 </p><p>　　C．1994年1月1日 </p><p>　　D．1993年7月1日 </p><p>　　15．“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。”這話出自( ) 。 </p><p><b>　　A．蘇霍姆林斯基 </b></p><p>

16、<b>　　B．杜威 </b></p><p><b>　　C．陶行知 </b></p><p><b>　　D．蒙臺梭利 </b></p><p>　　16．1928年在山東鄒平縣開展“鄉(xiāng)村建設”試驗，創(chuàng)辦鄉(xiāng)農學校的是( )。 </p><p><b>　　A．陶行

17、矢 </b></p><p><b>　　B．晏陽初 </b></p><p><b>　　C．葉圣陶 </b></p><p><b>　　D．梁漱溟 </b></p><p>　　17．( )國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定： “幼兒園是對3周歲以上學齡前

18、幼兒實施保育和教育的機構?！?</p><p><b>　　A．1995年 </b></p><p><b>　　B．1996年 </b></p><p><b>　　C．1997年 </b></p><p><b>　　D．1998年 </b></

19、p><p>　　18．皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為四個階段，它們依次是( )。 </p><p>　　A．前運算階段、感覺運動階段、具體運算階段、形式運算階段 </p><p>　　B．感覺運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段 </p><p>　　C．感覺運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段 </p>&l

20、t;p>　　D．前運算階段、感覺運動階段、形式運算階段、具體運算階段 </p><p>　　19．20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有( ) 。 </p><p><b>　　A．張漢良 </b></p><p><b>　　B．張之洞 </b></p><p&

21、gt;<b>　　C．張宗麟 </b></p><p><b>　　D．張雪門 </b></p><p><b>　　二、名詞解釋 </b></p><p><b>　　1．杜威 </b></p><p>　　2．蒙臺梭利的自由原則 </p>

22、<p><b>　　3．幼兒園 </b></p><p><b>　　4．整個教學法 </b></p><p><b>　　5．白板說 </b></p><p><b>　　6．恩物 </b></p><p><b>　　三、判斷題

23、</b></p><p>　　1．幼兒教育是指對0-6歲學齡前兒童實施的教育。 </p><p>　　2．我國的《幼兒園教育規(guī)程》是在1996年正式實施的。 </p><p>　　3．陳鶴琴先生提出生活教育，倡導教、學、做合一的教育方法。 </p><p>　　4．教育就是指學校教育和家庭教育。 </p><p

24、>　　5．我國最早創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構是1903年湖北武昌的湖北幼稚園。 </p><p><b>　　四、簡答題 </b></p><p>　　1.簡述福祿倍爾的教育思想。 </p><p>　　2.簡述福祿倍爾的“教學即生活”。 </p><p>　　3.簡述蒙臺梭利的“兒童生命”。 </p>

25、<p>　　4.要成為蒙臺梭利學校的教師必須具備哪些條件？ </p><p>　　5.蒙臺梭利對兒童進行日常生活訓練的作用及內容。 </p><p>　　6.陶行知認為要解放兒童的創(chuàng)造力，他主張的“六解放”包含哪些內容？ </p><p>　　7.簡述陶行知的“教、學、做合一”。 </p><p>　　8.簡述張雪門的基本教育思想

26、。 </p><p>　　9．簡述幼兒教育的意義。 </p><p>　　10．簡述皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論對學前教育的啟示。 </p><p><b>　　五、論述題 </b></p><p>　　1．試述蒙臺梭利教育思想、教育原則及其教育方法。 </p><p>　　2．試述我國三位現(xiàn)代著名學

27、前教育家陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點。 </p><p>　　3．試述陳鶴琴教育思想中教師應具備哪些條件。 </p><p>　　4．試述張雪門的自由教學法。 </p><p>　　5．試述陳鶴琴的教學方法及原則。 </p><p><b>　　六、案例分析 </b></p><p>

28、　　某報報道：湖南湘潭市一位幼兒家長寫信說，他的孫子在幼兒園被保育員體罰，臉上和身上都有明顯傷痕，而且弄得大小便失禁。他們向幼兒園投訴，對方雖然道了歉，但態(tài)度很不誠懇。李先生的孫子今年3歲，名叫小浩(化名)，3月4日進入湘潭某幼兒園，這是當?shù)匾患沂钟忻拿褶k幼兒園，收費比一般幼兒園高，被人們稱為“貴族幼兒園”。陳先生在信中寫道： “小浩入園的頭兩周，雖有些不適應，尚未感覺有太大變化。第三周起，我們逐漸發(fā)現(xiàn)孩子回家后時而埋頭不語、時而大

29、喊大叫，一提幼兒園就恐懼萬分，對任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我們去幼兒園看孩子，發(fā)現(xiàn)孩子兩邊臉頰各紫了一大塊……4月12日，我們到幼兒園接孩子，小浩臉上傷痕依舊。恰此時孩子要小便，我?guī)退撓卵澴?，競發(fā)現(xiàn)大腿兩邊各有青、紫幾塊，更令人觸目驚心的是，其中有一處深深的、特別顯眼的指甲印……校長張某還告訴我們說，前兩天查夜時，晚上10點半發(fā)現(xiàn)小浩一個人坐在床邊的痰盂上，很可憐的樣子。原來是保育員怕他半夜解手解在床上，所以讓他坐痰

30、盂直到解出來為止，是她給孩子穿好褲子抱上床。該園幼兒正常休息時間是8點，可10點多還讓孩子坐痰盂，不知道這些‘園丁’良心何在</p><p>　　請你結合著名幼兒教育家的教育思想，談談幼兒園應該采取什么樣的形式實施教育?如何看待教師的體罰行為? </p><p>　　2013年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案2</p><p><b>　　一、單項選擇

31、題 </b></p><p>　　1．某次教育活動需要達成的目標是指( )。 </p><p><b>　　A．全園教育目標 </b></p><p><b>　　B．中期目標 </b></p><p><b>　　C．近期目標 </b></p>&l

32、t;p><b>　　D．行為目標 </b></p><p>　　2．( )是我國一貫的教育方針。 </p><p><b>　　A．重點發(fā)展 </b></p><p><b>　　B．全面發(fā)展 </b></p><p><b>　　C．局部發(fā)展 </b&g

33、t;</p><p><b>　　D．智力發(fā)展 </b></p><p>　　3．( )是教育目的在學齡前兒童階段的具體化。 </p><p><b>　　A．學前教育目標 </b></p><p><b>　　B．學前教育手段 </b></p><p>

34、;<b>　　C．學前教育啟蒙 </b></p><p><b>　　D．學前教育內容 </b></p><p>　　4.（）是我國學前教育所特有的一條原則。 </p><p>　　A.獨立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結合原則D.綜合性原則 </p><p>　　5.學前教育的實質就是（）。

35、 </p><p>　　A.綜合教育B.啟蒙教育C.獨立性教育D.適宜性教育 </p><p>　　6.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。 </p><p>　　A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性 </p><p>　　7．我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字，這符合( )

36、。 </p><p>　　A．獨立自主性原則 </p><p>　　B．發(fā)展適宜性原則 </p><p><b>　　C．保教結合原則 </b></p><p><b>　　D．綜合性原則 </b></p><p>　　8．活動性原則源自于( )的“做中學”。 </p&

37、gt;<p><b>　　A．皮亞杰 </b></p><p><b>　　B．夸美紐斯 </b></p><p><b>　　C．福祿倍爾 </b></p><p><b>　　D．杜威 </b></p><p>　　9．發(fā)展適宜性原則是當

38、今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一教育原則的是( ) 。 </p><p>　　A．中國學前教育研究會 </p><p>　　B．日本幼兒教育協(xié)會 </p><p>　　C．美國幼兒教育協(xié)會 </p><p>　　D．英國幼兒教育協(xié)會 </p><p>　　10．幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于( )。 </p&

39、gt;<p><b>　　A．經濟發(fā)展水平 </b></p><p><b>　　B．社會政治制度 </b></p><p><b>　　C．社會文化水平 </b></p><p><b>　　D．環(huán)境因素 </b></p><p>　　11

40、．活動性原則要求學前教育以活動為主，并以活動貫穿整個教育過程，這里的活動主要指( )。 </p><p>　　A．教師設計和指導的活動 </p><p>　　B．兒童主動積極的活動 </p><p>　　C．兒童的自選活動 </p><p>　　D．兒童的游戲活動 </p><p>　　12．社會要求與( )是制定幼兒

41、園教育目標的主要依據。 </p><p>　　A．幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律 </p><p><b>　　B．教育機構 </b></p><p><b>　　C．政府 </b></p><p><b>　　D．父母 </b></p><p>　　13．(

42、)是幼兒園中全面負責幼兒生活與教育的人員。 </p><p><b>　　A．園長 </b></p><p><b>　　B．阿姨 </b></p><p><b>　　C．保育員 </b></p><p><b>　　D．幼兒教師 </b></p&

43、gt;<p>　　14．保育員應具備心理素質與( )。 </p><p><b>　　A．合作精神 </b></p><p><b>　　B．愛心 </b></p><p><b>　　C．專業(yè)素質 </b></p><p><b>　　D．豐富的知識

44、</b></p><p>　　15．在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了( ) 。 </p><p>　　A．發(fā)揮一日生活的整體功能原則 </p><p>　　B．重視年齡特點和個體差異原則 </p><p><b>

45、　　C．尊重兒童原則 </b></p><p><b>　　D．實踐性原則 </b></p><p>　　A．為兒童將來的職業(yè)做準備 </p><p>　　B．培養(yǎng)兒童成為專家 </p><p><b>　　C．培養(yǎng)特長兒童 </b></p><p><b&

46、gt;　　D．培養(yǎng)完整兒童 </b></p><p>　　17．國家規(guī)定保育員的最低學歷是( )。 </p><p><b>　　A．初中畢業(yè)學歷 </b></p><p><b>　　B．中專學歷 </b></p><p><b>　　C．高中畢業(yè)學歷 </b>&

47、lt;/p><p><b>　　D．小學畢業(yè)學歷 </b></p><p><b>　　二、名詞解釋 </b></p><p><b>　　1．教育目的 </b></p><p>　　2．獨立自主性原則 </p><p><b>　　3．發(fā)展適宜性

48、 </b></p><p><b>　　4．綜合性原則 </b></p><p><b>　　5．啟蒙性原則 </b></p><p><b>　　6．活動性原則 </b></p><p>　　7．幼兒園的教育目標 </p><p>　　8．

49、幼兒園的一日生活 </p><p>　　9．一日生活的整體功能 </p><p><b>　　10．保育員 </b></p><p><b>　　三、判斷題 </b></p><p>　　1．幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。 </p><p>　

50、　2.幼兒園的教育目標必須覆蓋體育、智育、德育、美育各個方面，否則影響幼兒的全面發(fā)展。 </p><p>　　3.某個幼兒園制定的某個月計劃進行的教學活動屬于幼兒園的中期目標。 </p><p>　　4.尊重幼兒的合法權利是指教師要根據幼兒的意愿安排教學活動。 </p><p>　　5.幼兒園必須以游戲為基本活動，不能讓文化課占據主要內容。 </p>

51、<p><b>　　四、簡答題 </b></p><p>　　1.簡述幼兒獨立自主性教育應注重的幾個問題。 </p><p>　　2．簡述保育工作者的工作范疇和任務。 </p><p>　　3．綜合性原則應注意哪些事項? </p><p>　　4．應如何實施活動性原則? </p><p>

52、;　　5．發(fā)展適宜性原則是如何提出的? </p><p>　　6．我國幼兒園的性質與任務是什么? </p><p>　　7．我國幼兒園教育的目標是什么?其具體內容包括哪些方面? </p><p>　　8．幼兒園保育和教育目標制定的依據是什么? </p><p>　　9．簡述現(xiàn)化幼兒園教育目標的特點。 </p><p>

53、　　10．如何理解發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則? </p><p><b>　　五、論述題 </b></p><p>　　1．為什么說在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關系是實現(xiàn)保教合一的前提? </p><p>　　2．概述幼兒教育的六個基本原則。 </p><p>　　3．試述在對兒童進行獨立自主性培養(yǎng)中，教師容

54、易忽略的問題。 </p><p>　　4．教師與保育員應如何消除誤會，建立良好的關系? </p><p>　　5．論述幼兒園教育目標層次間的相互關系。 </p><p>　　6．隨著社會的發(fā)展，幼兒園在實現(xiàn)雙重任務的過程中遇到哪些方面的挑戰(zhàn)? </p><p><b>　　六、案例分析 </b></p>&

55、lt;p>　　光明日報：幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學外語成為人們最為關注的熱點，上英語興趣班已成為一些幼兒家長的首選，書店里幼兒英語教材也越擺越多。有的英語教育公司一套幼兒英語教材要收5000多元，有的“雙語”幼兒園半年收費達6800元。一些家長質疑：幼兒學英語作用究竟有多大?幼兒英語應該怎樣學? </p><p>　　根據這些現(xiàn)象，談談如何正確理解幼兒園教育的幾大原則。 </p&

56、gt;<p>　　2013年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案3</p><p>　　招聘, 試題, 幼兒園, 考試, 教師</p><p><b>　　一、單項選擇題 </b></p><p>　　1．( )是我國一貫的教育方針。 </p><p><b>　　A．重點發(fā)展 </b>

57、;</p><p><b>　　B．全面發(fā)展 </b></p><p><b>　　C．局部發(fā)展 </b></p><p><b>　　D．智力發(fā)展 </b></p><p>　　2．培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學習習慣是( )的教學內容之一 </p>&l

58、t;p><b>　　A．體育 </b></p><p><b>　　B．智育 </b></p><p><b>　　C．德育 </b></p><p><b>　　D．美育</b></p><p>　　3.智力是人認識事物的能力，其核心是（）。 &l

59、t;/p><p>　　A.觀察力B.記憶力C.思維力D.創(chuàng)造力 </p><p>　　4.幼兒的德育必須從情感入手，把重點放在（）的形式上。 </p><p>　　A.道德認識B.道德情感 </p><p>　　C.道德行為D.道德意志 </p><p>　　5.下列不屬于智育內容的是（）。 </p><

60、;p>　　A.發(fā)展智力B.培養(yǎng)求職興趣 </p><p>　　C.良好的學習習慣D.愛祖國的情感 </p><p>　　6．( )是增強幼兒體質的最積極、最有效的因素之一。 </p><p>　　A．科學的幼兒體育活動 </p><p>　　B．對體育活動的興趣 </p><p>　　C．教師的示范作用 <

61、/p><p>　　D．開展與體育相關的游戲 </p><p>　　7．學前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童( )。 </p><p><b>　　A．美學的知識 </b></p><p>　　B．發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力 </p><p><b>　　C．表現(xiàn)美的技能 </b></p&

62、gt;<p><b>　　D．審美動機 </b></p><p><b>　　二、名詞解釋 </b></p><p><b>　　1．幼兒體育 </b></p><p><b>　　2．幼兒智育 </b></p><p><b>　

63、　3．幼兒德育 </b></p><p><b>　　4．幼兒美育 </b></p><p>　　5．幼兒園全面發(fā)展教育 </p><p><b>　　三、判斷題 </b></p><p>　　1．所謂智育就是要通過教學促進幼兒的智力發(fā)展。 </p><p>　　

64、2．美育的重要實施途徑是通過平常的藝術活動。 </p><p>　　3．在德育實施過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。 </p><p>　　4．幼兒園體育必須以全面、科學地增強幼兒體質為核心。 </p><p>　　5．為了讓幼兒在藝術方面有所特長，可以暫時放松智育方面發(fā)展的需要。 </p><p><b>　　四、簡答題 &l

65、t;/b></p><p>　　1．簡要敘述在實施體育的過程中需要注意的問題。 </p><p>　　2．實施幼兒智育過程中可利用的途徑有哪些? </p><p>　　3．幼兒德育具體包括哪些內容? </p><p>　　4．簡要敘述幼兒美育的基本內容。 </p><p>　　5．簡述體、智、德、美的意義。 &l

66、t;/p><p>　　6．簡述幼兒體育的內容。 </p><p>　　7．幼兒智育實施過程中需要注意哪些問題? </p><p>　　8．幼兒德育實施的主要途徑有哪些? </p><p>　　9．實施幼兒美育需要注意哪些問題? </p><p>　　10．如何理解幼兒的全面發(fā)展教育? </p><p&g

67、t;<b>　　五、論述題 </b></p><p>　　1．試述幼兒教育中體育、智育、德育、美育的相互關系。 </p><p>　　2．現(xiàn)代社會對幼兒教育提出了什么要求? </p><p>　　3．如何正確做好幼兒教育階段美的啟蒙教育? </p><p>　　4．如何注重體能方面的啟蒙教育? </p>&

68、lt;p>　　5．在幼兒教育實踐中，如何正確處理好全面發(fā)展教育與因材施教之間的關系? </p><p><b>　　六、案例分析 </b></p><p>　　在倫敦舉行的2000年父母與子女會議上，英國“0至3歲”公司總裁馬修?梅爾梅德說，很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進行各種“開發(fā)智力”的活動，希望借此提高孩子的語言、認知等能力。如果學習壓力

69、過重，幼兒的大腦會不堪重負。這樣，孩子長大后容易對事物缺乏興趣和好奇心，競爭力弱，不善于為人處事。 </p><p>　　請談談在實際教育過程中，總有重智育輕體育、重知識輕道德的表現(xiàn)，其原因是什么？ </p><p>　　2013年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案4</p><p>　　招聘, 試題, 幼兒園, 考試, 教師</p><p&g

70、t;<b>　　一、單項選擇題 </b></p><p>　　1．我國幼兒園的教學是()。 </p><p><b>　　A．幼兒的活動 </b></p><p><b>　　B．教師的活動 </b></p><p>　　C．幼兒與教師的活動 </p><p

71、><b>　　D．個別活動 </b></p><p>　　2．人本位兒童觀認為()。 </p><p>　　A．兒童是家族繁衍的工具 </p><p>　　B．兒童是父母的私有財產 </p><p>　　C．兒童是國家的財富 </p><p>　　D．兒童享有生存權、發(fā)展權、教育權 <

72、/p><p>　　3．能有效地提高幼兒認識、情感、意志與行為水平，且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是()。 </p><p>　　A．討論法B．復述法C．故事法D．提問法 </p><p>　　4.構成教育活動必不可少的基本要素是（）。 </p><p>　　A．教育者、受教育者、教育手段、教育內容 </p><p>

73、　　B．教育者、受教育者、教育物資、教育內容 </p><p>　　C．教育者、受教育者、教育物質、教育手段 </p><p>　　D．教育者、受教育者、教育手段、教育環(huán)境 </p><p>　　5.教師與幼兒溝通時，不正確的做法是（）。 </p><p><b>　　A．注意傾聽 </b></p><

74、;p><b>　　B．言語專業(yè)化 </b></p><p>　　C．注意蹲下去與孩子平等對話 </p><p>　　D．用點頭、撫摸鼓勵幼兒 </p><p>　　6．教師引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用了()。 </p><p><b>　　A．觀察法 <

75、;/b></p><p><b>　　B．演示法 </b></p><p><b>　　C．示范法 </b></p><p><b>　　D．范例法 </b></p><p><b>　　二、名詞解釋 </b></p><p>

76、;<b>　　1．兒童觀 </b></p><p><b>　　2．溝通 </b></p><p><b>　　3．直接教學 </b></p><p><b>　　4．間接教學 </b></p><p><b>　　5．接受學習 </b&g

77、t;</p><p><b>　　6．發(fā)現(xiàn)學習 </b></p><p><b>　　三、判斷題 </b></p><p>　　1．指導幼兒的學習與發(fā)展、評定幼兒成長發(fā)展是幼兒教師的權利。 </p><p>　　2．尊重幼兒人格，聽從幼兒的意愿和決定是幼兒教師的義務。 </p><

78、;p>　　3．盧梭說過，熱心可以補才能的不足，而才能不能補熱心。這是指幼兒教師要具備綜合性的能力。 </p><p>　　4．幼兒教師與幼兒之間的溝通主要是言語的溝通，非言語的溝通很少。 </p><p>　　5．幼兒之間的沖突只是小孩子的事情，沒什么大不了的。 </p><p>　　6．活動是幼兒了解環(huán)境的主要方式。 </p><p>

79、;　　7．教師利用玩具、榜樣等形式對幼兒進行知識的傳授，也是一種直接教學的形式。 </p><p><b>　　四、簡答題 </b></p><p>　　1．什么是現(xiàn)代兒童觀? </p><p>　　2．幼兒教師應如何重視兒童心理發(fā)展過程中共性與個性、典型性與多樣性? </p><p>　　3．簡述達成良好師生關系的基本

80、條件和基本做法。 </p><p>　　4．簡述良好的師生關系的內涵。 </p><p>　　5．幼兒教師的勞動有何特點? </p><p>　　6．幼兒園教師資格認定包括哪幾方面? </p><p>　　7．根據法律規(guī)定，幼兒教師享有哪些權利和義務? </p><p>　　8．簡要敘述教師如何學會觀察? </p

81、><p>　　9．幼兒教師如何解決幼兒之間的沖突? </p><p>　　10．簡要敘述教師直接“教”的優(yōu)點和缺點。 </p><p><b>　　五、論述題 </b></p><p>　　1．當今社會，幼兒教育工作者應該樹立什么樣的教育觀? </p><p>　　2．教師如何與家長溝通? </

82、p><p>　　3．試述幼兒教師應具備何種素質。 </p><p>　　4．教師如何與幼兒溝通? </p><p>　　5．如何正確理解兒童的“接受學習”與“發(fā)現(xiàn)學習”? </p><p><b>　　六、案例分析 </b></p><p>　　軍軍是個有思想、有個性的小朋友，老師剛與他接觸時覺得難溝

83、通，幾乎無從下手，但是經過幾天觀察，發(fā)現(xiàn)他其實很聰明，一遇到新鮮事就會發(fā)問，原來他的好奇心這么強，而且他與小朋友相處挺好的。他就是不愿意上課。上第一節(jié)課時，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課時，老師課前與小朋友做了3個游戲，這吸引了他的注意力，也過來加入到隊伍中。這時老師表揚了他，還給他貼上了五角星，他非常高興，老師又告訴他；“你以后好好上課，我每節(jié)課給你貼小星星。”那天放學以后，老師就表揚了他，在班上給他做了值日生。他的興趣馬上高

84、漲起來。后來，老師與他成為“好朋友”。下課時他會與老師玩、聊天?，F(xiàn)在也愿意上課了，而且有時還提出好多問題。小朋友和老師都夸他進步大，也都越來越喜歡他了。 </p><p>　　請談談教師與幼兒溝通時應注意的問題是什么? </p><p>　　2013年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案6</p><p>　　招聘, 試題, 幼兒園, 考試, 教師</p>

85、;<p><b>　　一、單項選擇題 </b></p><p>　　1．下列功能中屬于家庭教育功能的是( )。 </p><p><b>　　A．休息娛樂功能 </b></p><p><b>　　B．經濟功能 </b></p><p><b>　　C．

86、培養(yǎng)社會角色 </b></p><p><b>　　D．繁衍后代 </b></p><p>　　2．( )是兒童的第一任教師，也是終身教師。 </p><p><b>　　A．爺爺奶奶 </b></p><p><b>　　B．家長 </b></p>

87、<p><b>　　C．幼兒教師 </b></p><p><b>　　D．小學教師 </b></p><p>　　3．兒童的精神需要主要有游戲的需要、求知的需要和( )。 </p><p><b>　　A．玩的需要 </b></p><p><b>　　B

88、．父母的需要 </b></p><p>　　C．爺爺奶奶的需要 </p><p><b>　　D．交往的需要 </b></p><p>　　4．對兒童發(fā)展的影響最為直接、強烈和持久的是( )。 </p><p><b>　　A．家庭</b></p><p><

89、;b>　　B．學校 </b></p><p><b>　　C．社 </b></p><p><b>　　D．同伴 </b></p><p>　　5．提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是( )。 </p><p><b>　　A．蒙臺梭利 </b><

90、;/p><p><b>　　B．福祿倍約 </b></p><p><b>　　C．陳鶴琴 </b></p><p><b>　　D．陶行知 </b></p><p>　　6．與幼兒園教育相比，家庭教育最突出的特點是( )。 </p><p><b&g

91、t;　　A．多樣性 </b></p><p><b>　　B．豐富性 </b></p><p><b>　　C．率先性 </b></p><p><b>　　D．深刻性 </b></p><p>　　7．現(xiàn)代教育理論認為幼兒園與家庭是( )關系。 </p>

92、;<p><b>　　A．領導關系 </b></p><p><b>　　B．伙伴關系 </b></p><p><b>　　C．監(jiān)督關系 </b></p><p><b>　　D．從屬關系 </b></p><p>　　8．目前我國幼兒園與

93、家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是( )。 </p><p><b>　　A．家訪 </b></p><p><b>　　B．家長會 </b></p><p><b>　　C．開放 </b></p><p><b>　　D．家長委員會 </b><

94、/p><p>　　9．( )是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學活動，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學習經驗，達到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調一致。 </p><p><b>　　A．家長學校 </b></p><p><b>　　B．家長參與 </b></p><p><b>　　

95、C．家長會 </b></p><p><b>　　D．家訪 </b></p><p>　　10.提出學校和家庭的聯(lián)系市完美教育的基礎觀點的教育家是（）。 </p><p>　　A.福祿倍爾B.丁?布露絲C.蒙臺梭利D.約翰?鮑爾比 </p><p>　　11.特別適用于與不易見面的家長聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是（）

96、。 </p><p>　　A.家長園地B.問卷調查表C.宣傳板D.聯(lián)系手冊 </p><p>　　12.家園聯(lián)系中最快捷也最靈活的方式是（）。 </p><p>　　A.家長會B.咨詢活動C.電話聯(lián)系D.書面聯(lián)系 </p><p>　　13．對生病兒童進行家訪是什么性質的家訪( )。 </p><p><b>

97、;　　A．新生家訪 </b></p><p><b>　　B．情感性家訪 </b></p><p><b>　　C．定期家訪 </b></p><p>　　D．問題兒童重點家訪 </p><p>　　14．社區(qū)教育起源于( )。 </p><p><b>

98、;　　A．美國 </b></p><p><b>　　B．日本 </b></p><p><b>　　C．丹麥 </b></p><p><b>　　D．瑞典 </b></p><p>　　15．社區(qū)教育成為國際性的教育形式，并逐步走向學校、社會、家庭相互服務、互惠

99、、互利的一體化教育，始于( )。 </p><p>　　A．第一次世界大戰(zhàn)以后 </p><p>　　B．第二次世界大戰(zhàn)以后 </p><p>　　C．20-世紀80年代 </p><p>　　D．20世紀90年代 </p><p>　　16．我國社區(qū)教育活動一般在( )的基層社會中進行。 </p>&l

100、t;p><b>　　A．街道 </b></p><p><b>　　B．區(qū) </b></p><p><b>　　C．市 </b></p><p><b>　　D．縣 </b></p><p>　　17．與幼兒園相比，家庭教育的特點是( )。 <

101、;/p><p><b>　　A．目的性 </b></p><p><b>　　B．組織性 </b></p><p><b>　　C．隨意性 </b></p><p><b>　　D．計劃性 </b></p><p><b>　

102、　二、名詞解釋 </b></p><p><b>　　1．家庭文化 </b></p><p><b>　　2．家庭結構 </b></p><p><b>　　3．家庭 </b></p><p><b>　　4．家長學校 </b></p&g

103、t;<p><b>　　5．開放日制度 </b></p><p><b>　　6．家長參與 </b></p><p><b>　　7．家長委員會 </b></p><p><b>　　8．家長園地 </b></p><p><b>

104、　　9．社區(qū) </b></p><p><b>　　三、判斷題 </b></p><p>　　$ i: `4 [% B3 H9 g. v8 G9 P8 B</p><p>　　1．父母是兒童個性、社會性、智力發(fā)展等方面的第一個也是最重要的環(huán)境影響因素。 </p><p>　　2．幼兒園課程由園長和教師根據幼兒

105、的發(fā)展需要制定，可以不用征詢家長意見。 </p><p>　　3．不僅僅在幼兒園內，幼兒生活的街道社區(qū)、村莊等地理、文化環(huán)境都可以影響幼兒的成長。 </p><p>　　4．幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法一般由園長或請專家來完成。 </p><p>　　5．社區(qū)是指一個生產功能、生活功能和文化功能兼?zhèn)涞纳鐣^(qū)。 </p><p>　　

106、6．幼兒園與社區(qū)結合就是要幼兒園除了教學工作外，還要大量組織與社區(qū)的大型聯(lián)誼活動、參觀訪問活動。 </p><p>　　7．幼兒園與社區(qū)結合不能理解為花幾天工夫完成活動，而應是一項長期的、有意義的工作。 </p><p><b>　　四、簡答題 </b></p><p>　　1．家庭教育功能主要體現(xiàn)在哪些方面? </p><

107、p>　　2．簡述家庭教育的特點。 </p><p>　　3．簡述家庭的社會功能。 </p><p>　　4．根據兒童的需要應如何布置家庭中的環(huán)境? </p><p>　　5．簡述幼兒園與家庭相互配合的內容。 </p><p>　　6．簡述幼兒園與家庭相互配合的原則。 </p><p>　　7．簡述家長參與幼兒園教

108、育的形式。 </p><p>　　8．舉例說明有哪些類別的家長難以溝通。 </p><p>　　9．常見的幼兒園家長會有哪些形式。 </p><p>　　10．如何認識家長是幼兒園教育重要的力量? </p><p><b>　　五、論述題 </b></p><p>　　1．試論家庭因素與家庭教育的

109、關系。 </p><p>　　2．試論家庭教育中有哪些有效方法? </p><p>　　3．如何理解我國教育受到社會發(fā)展的沖擊? </p><p>　　4．列舉幼兒園家長工作的主要形式并談談其作用。 </p><p>　　5．如何利用社區(qū)資源為幼兒園教育服務?幼兒園教育如何服務社區(qū)? </p><p><b>

110、;　　六、案例分析 </b></p><p>　　星期一，A老師埋怨說：“萱萱在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的?”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊。如果家長都能按我們的要求去教育萱萱，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經常給我們提這樣那樣的意見。好像

111、我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……” </p><p>　　請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關理論，分析和評論A、B老師的教育觀點，并具體談談幼兒園與家庭相互配合時，應遵循哪些原則？</p><p>　　2013年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案5</p><p>　　招聘, 試題, 幼兒園, 考試, 教師</p><p&

112、gt;<b>　　一、單項選擇題 </b></p><p>　　1．環(huán)境分為物質環(huán)境和()。 </p><p><b>　　A．社會環(huán)境 </b></p><p><b>　　B．精神環(huán)境 </b></p><p><b>　　C．城市環(huán)境 </b><

113、;/p><p><b>　　D．局部環(huán)境 </b></p><p>　　2．物質環(huán)境是學前教育存在與發(fā)展的()。 </p><p><b>　　A．必備條件 </b></p><p><b>　　B．主要條件 </b></p><p><b>　　

114、C．次要條件 </b></p><p><b>　　D．生活條件 </b></p><p>　　3.我國最早提出并回答先天與后天關系問題的是（）。 </p><p>　　A.孟子B.荀子C.孔子D.老子 </p><p>　　4.現(xiàn)代教育認為，影響個人發(fā)展的因素是環(huán)境、教育和（）。 </p>&

115、lt;p>　　A.遺傳B.社會C.家庭D.學校 </p><p>　　5.導致兒童個別差異的物質性基礎是（）。 </p><p>　　A.后天環(huán)境B.教育C.遺傳素質D.成熟 </p><p>　　6．創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實際情況，因地制宜，這體現(xiàn)了()原則。 </p><p><b>　　A．開放

116、性 </b></p><p><b>　　B．經濟性 </b></p><p><b>　　C．發(fā)展適宜性 </b></p><p><b>　　D．參與性 </b></p><p><b>　　二、名詞解釋 </b></p>&

117、lt;p><b>　　1．精神環(huán)境 </b></p><p><b>　　2．物質環(huán)境 </b></p><p><b>　　3．環(huán)境的界限性 </b></p><p><b>　　4．環(huán)境的相容性 </b></p><p><b>　　5

118、．環(huán)境的轉換性 </b></p><p><b>　　6．幼兒常規(guī) </b></p><p><b>　　三、判斷題 </b></p><p>　　1．幼兒園環(huán)境所具有的教育性與可控性是相互獨立的。 </p><p>　　2．參與性原則就是環(huán)境創(chuàng)設過程中幼兒與教師需要共同參與整個過程。

119、</p><p>　　3．環(huán)境創(chuàng)設中的開放性原則就是幼兒園要多搞活動，讓外界多參與幼兒園的各種建設。 </p><p>　　4．教師要盡量讓幼兒感受到環(huán)境是由幼兒自己決定的。 </p><p>　　5．在調整環(huán)境的時候，教師只需要考慮教學內容的變化，而不是環(huán)境的發(fā)展性和教育 </p><p><b>　　四、簡答題 </b&g

120、t;</p><p>　　1．什么叫幼兒園環(huán)境? </p><p>　　2．什么叫發(fā)展適宜性原則?如何具體體現(xiàn)這一原則? </p><p>　　3．幼兒園內環(huán)境的特點表現(xiàn)在哪些方面? </p><p>　　4．影響幼兒園內環(huán)境質量的重要因素有哪些? </p><p>　　5．如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的經濟性原則? <

121、;/p><p>　　6．如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的參與性原則? </p><p>　　7．如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的開放性原則? </p><p>　　8．運用環(huán)境體驗法應注意的事項是什么? </p><p><b>　　五、論述題 </b></p><p>　　1．為了發(fā)揮幼兒園環(huán)境的作用，創(chuàng)設時需要考

122、慮哪些原則? </p><p>　　2．教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的作用是什么? </p><p>　　3．在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中存在的誤區(qū)是什么? </p><p><b>　　六、案例分析 </b></p><p>　　幼兒園可設置的活動區(qū)有：社會活動區(qū)(娃娃家、醫(yī)院、市場、馬路等)；自然科學活動區(qū)(天文、地理、生物、化學、

123、物理等自然事物和現(xiàn)象的觀察、實驗等)；數(shù)學活動區(qū)；藝術活動區(qū)(音樂、美術等)；語言活動區(qū)(閱讀、故事表演等)；建構操作區(qū)(拼、插、搭、小制作等)；室外可有玩沙區(qū)、玩水區(qū)、種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)等。這種劃分并不固定，每個幼兒園在具體操作時可視情況化整為零、靈活搭配。場地大一些的，可設置大的活動區(qū)；場地比較小的，可設置小一點的活動角，如圖書角、數(shù)學角、自然角、娃娃家等?；顒訁^(qū)大多以班為單位獨立設置。有條件的幼兒園應設置共用的大型活動區(qū)，如圖書館、科

124、學宮等，以期裝備更好的設施、投放更豐富的材料，為各個年齡層次的幼兒提供有效的活動場所。不管是哪種類型的活動區(qū)，材料的投放都要注意豐富、分出層次(適合不同水平的幼兒)，并適時增添和更換。 </p><p>　　談談上述活動區(qū)的創(chuàng)設在幼兒教育過程中的意義。 </p><p>　　2013年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案9</p><p>　　招聘, 試題, 幼兒園

125、, 考試, 教師</p><p><b>　　一、單項選擇題 </b></p><p>　　1．下面不屬于兒童入學后的適應性問題的是()。 </p><p><b>　　A．睡眠不足 </b></p><p><b>　　B．情緒低落 </b></p><p

126、><b>　　C．經常感冒 </b></p><p><b>　　D．人際關系不良 </b></p><p>　　2．在幼小銜接過程中，智育的核心是()。 </p><p><b>　　A．非智力因素 </b></p><p><b>　　B．思維能力 <

127、/b></p><p><b>　　C．記憶知識 </b></p><p><b>　　D．掌握技能 </b></p><p>　　3．幼小銜接的工作重點應該放在()方面。 </p><p><b>　　A．入學的適應性 </b></p><p>

128、<b>　　B．幼兒身體素質 </b></p><p><b>　　C．文化課學習 </b></p><p><b>　　D．社會性培養(yǎng) </b></p><p>　　4.在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒主動與同伴、老師交往，友好相處，這屬（）方面的適應能力。 </p><p>

129、;　　A.主動性B.獨立性C.人際交往D.規(guī)則意識 </p><p>　　5.非智力品質主要是指影響智力活動的各種個性品質，不包括下列中的（）。 </p><p>　　A.興趣B.意志C.自信心D.創(chuàng)造力 </p><p>　　6.研究結果證明，幼小銜接工作取得成功的有效保證是（）。 </p><p>　　A.幼兒教師的素質B.園校的溝通C.

130、家庭的配合D.社區(qū)的幫助 </p><p>　　7．幼小銜接教育的實質問題是()。 </p><p>　　A．主體的適應性問題 </p><p>　　B．幼兒園小學化問題 </p><p>　　C．小學幼兒園化問題 </p><p>　　D．幼兒的讀、寫、算問題 </p><p>　　8．下列不

131、屬于學前教育小學化傾向的原因的是()。 </p><p>　　A．家長望子成龍的心態(tài) </p><p><b>　　B．幼兒的興趣 </b></p><p><b>　　C．師資力量薄弱 </b></p><p><b>　　D．辦學條件差 </b></p>&l

132、t;p><b>　　二、名詞解釋 </b></p><p><b>　　1．幼小銜接 </b></p><p><b>　　2．過渡期 </b></p><p>　　3．幼兒教育小學化 </p><p><b>　　三、判斷題 </b></p&

133、gt;<p>　　1．幼兒園課程的開設就是為了幼兒能順利地進入小學階段的學習。 </p><p>　　2．幼兒園與小學的銜接工作是由幼兒園和小學來完成。 </p><p>　　3．幼兒階段也需要讓兒童養(yǎng)成閱讀圖書的良好習慣。 </p><p>　　4．幼小銜接工作主要是在幼兒大班和小學一年級之間的事情。 </p><p>　　5

134、．兒童入學后如果不適應，容易發(fā)生睡眠不足、人際交往不良、學習興趣下降等現(xiàn)象 </p><p>　　6．幼兒園與小學階段教育的區(qū)別就是小學開始分科教學。 </p><p>　　7．幼兒園向小學階段過渡只要順其自然，不需要老師花太多精力。 </p><p><b>　　四、簡答題 </b></p><p>　　1．如何擺脫傳

135、統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學或“小學化教學”，發(fā)揮兒童學習的自主性? </p><p>　　2．幼小銜接教育的實質問題是什么?怎樣做好幼小銜接教育工作? </p><p>　　3．列舉幼兒園教育小學化的危害。 </p><p>　　4．兒童入學后的適應性問題表現(xiàn)在哪些方面，解決這些問題有何意義? </p><p>　　5．對幼兒園來說，幼小銜接的主

136、要內容包括哪些內容? </p><p>　　6．幼小銜接工作需要注意哪些問題? </p><p><b>　　五、論述題 </b></p><p>　　1．如何正確理解幼兒園教育和小學教育的差別? </p><p>　　2．試述學前班教育小學化傾向的原因。 </p><p>　　3．論述幼兒園實施

137、幼小銜接工作的指導思想。 </p><p><b>　　六、案例分析 </b></p><p>　　學期過了一半，丁丁的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮?；氐郊?，媽媽問他上學好不好，他的回答是上學沒意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經常畫畫，還要做作業(yè)。中午，不能午睡。丁丁感到還是幼兒園好…… </p><p>　　結合案例談談幼兒園教育與小學教

138、育有哪些不同?如何做好幼小銜接工作? </p><p>　　2013年教師編制考試幼兒園招聘考試試題及答案8</p><p>　　招聘, 試題, 幼兒園, 考試, 教師</p><p><b>　　一、單項選擇題 </b></p><p>　　1．1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以( )為基本活動

139、，寓教育于各項活動中。 </p><p><b>　　A．跳舞 </b></p><p><b>　　B．游戲 </b></p><p><b>　　C．唱歌 </b></p><p><b>　　D．識字 </b></p><p>

140、;　　2．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于( )。 </p><p><b>　　A．1小時 </b></p><p><b>　　B．2小時 </b></p><p><b>　　C．3小時 </b></p><p><b>　　D．3．

141、5小時 </b></p><p>　　3．幼兒在結構游戲中，由獨自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒( )。 </p><p>　　A．運用材料的水平 </p><p>　　B．確定游戲主題的水平 </p><p>　　C．社會性發(fā)展的水平 </p><p>　　D．建構形式發(fā)展的水平 <

142、;/p><p>　　4.幼兒園的基本活動是（）。 </p><p>　　A.幼兒游戲B.幼兒學習 </p><p>　　C.教師有計劃的教學D.幼兒的一日生活 </p><p>　　5.實施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動的（）。 </p><p>　　A.自主化B.社會化C.虛構化D.教育化 </p>&