抗震救災(zāi)實習(xí)報告--用心呵護 讓褶皺的羽翼再次翱翔

1、<p>　　2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級地震。截至8月4日，四川汶川地震已造成69207人遇難，374468人受傷，失蹤18194人，大批房屋被毀，人民的生命財產(chǎn)遭受到了嚴(yán)重的損毀，舉國震動，世界震驚。</p><p>　　2008年6月24日，中央宣傳部，中央文明辦，教育部，共青團中央，全國學(xué)聯(lián)于6月26日發(fā)出《關(guān)于開展2008年全國大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社

2、會實踐活動的通知 》，要求各高校大學(xué)生勇?lián)鷱妵姑步ê椭C家園。要求全國廣大青年學(xué)生在災(zāi)區(qū)家園重建中奉獻青春、智慧和愛心，把強烈的愛國熱情轉(zhuǎn)化為勤奮學(xué)習(xí)、發(fā)奮成才的實際行動，轉(zhuǎn)化為推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧的實際行動，轉(zhuǎn)化為弘揚偉大的抗震救災(zāi)精神、參與災(zāi)后家園重建的實際行動，勇敢地肩負起全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。</p><p>　　西南科技大學(xué)的教學(xué)樓、學(xué)生公寓以及教學(xué)設(shè)備等在地震中受

3、到嚴(yán)重破壞，成為這次地震中受損最嚴(yán)重的高校之一，經(jīng)濟損失達3億多元人民幣。面對這樣的災(zāi)情，學(xué)校在迅速展開自救工作的同時積極響應(yīng)團中央號召，緊隨《通知》要求，根據(jù)抗震救災(zāi)的實際需要全面開展暑期社會實踐，決定將暑期社會實踐送到災(zāi)區(qū)需要的地方去，讓我校學(xué)生在實踐中服務(wù)社會，幫助重建。同時讓他們樹立起正確的人生觀，價值觀，在不斷的實踐過程中錘煉能力，得到培養(yǎng)。</p><p><b>　　目 錄</

4、b></p><p>　　開篇語 ………………………………………………………………………1第一章 介紹篇 ……………………………………………………4</p><p>　　1.1活動概要……………………………………………………………4</p><p>　　第2章 備戰(zhàn)篇……………………………………………………………7</p><p>

5、　　2.1組建團隊 ……………………………………………………………7</p><p>　　2.2制定方案 ……………………………………………………………8</p><p>　　2.3素質(zhì)培訓(xùn)……………………………………………………………10</p><p>　　2.4保障安全……………………………………………………………11</p><p>

6、　　2.5出征…………………………………………………………………12</p><p>　　第3章 風(fēng)采篇 …………………………………………………………13</p><p>　　3.1支教災(zāi)區(qū)……………………………………………………………13</p><p>　　3.2深入調(diào)研……………………………………………………………15</p><p>

7、;　　3.3結(jié)對幫扶……………………………………………………………24</p><p>　　3.4新聞在線……………………………………………………………25</p><p>　　3.5“心翼”心語………………………………………………………29</p><p>　　第4章 回眸篇 …………………………………………………………39</p><p&g

8、t;　　4.1支教后的總結(jié)與啟示………………………………………………39</p><p>　　附 件 ………………………………………………………………………41</p><p>　　附件一：《西南科技大學(xué)“心翼”支教服務(wù)團團隊管理制度》……41</p><p>　　附件二：西南科技大學(xué)“心翼”調(diào)研訪談問卷……………………42</p><p>

9、　　附件三：西南科技大學(xué)“心翼”支教成員名單……………………44</p><p>　　附件四：西南科技大學(xué)“心翼”支教服務(wù)團災(zāi)區(qū)宣傳單…………48</p><p><b>　　1.1 活動概要</b></p><p>　　6月26日，《關(guān)于開展2008年全國大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的通知 》下發(fā)。7月2日，以“勇?lián)?/p>

10、歷史重任，重建美好家園”為主題的西南科技大學(xué)2008暑期社會實踐啟動儀式在河洛希望小學(xué)（桑棗二小）舉行。值此時機，作為該次暑期社會實踐唯一一支申報國家重點支教服務(wù)團——西南科技大學(xué)“心翼”支教服務(wù)團成立了?！坝眯暮亲o，讓褶皺的羽翼再次翱翔”成為團隊的實踐航標(biāo)。</p><p>　　西南科技大學(xué)“心翼”支教服務(wù)團在中國志愿者網(wǎng)上進行隊員招募，共招集到來自省內(nèi)外九所高校的大學(xué)生青年志愿者43名（包括帶隊老師，全隊共4

11、5人），美籍華人Echo李從美國回到祖國，加入志愿者團隊。</p><p>　　團隊此次服務(wù)對象為“5·12”汶川地震重災(zāi)區(qū)的安縣桑棗鎮(zhèn)?？紤]到此次地震的特殊性，團隊將該次支教定性為輔教，團隊支教目標(biāo)為：給災(zāi)區(qū)孩子們以心里撫慰，幫助孩子們恢復(fù)他們的童真；讓災(zāi)區(qū)孩子度過一個歡樂暑假的同時在課業(yè)上有所收獲；建立長期有效對口支援機制。</p><p>　　本次支教時間為7月11日到7月

12、25日，支教持續(xù)時間為15天。支教課時315課時，人均參加勞動時間180小時，服務(wù)災(zāi)區(qū)學(xué)生230余人，開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、外語、音樂、美術(shù)、活動六門課程。團隊為桑棗二小捐贈現(xiàn)金2000元，物資捐贈上千元。與此同時，團隊與桑棗二小結(jié)為長期對口幫扶單位，設(shè)立專項幫扶基金支援桑棗二小品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生。在支教過程中，團隊開展入戶調(diào)研活動，深入了解災(zāi)區(qū)人民生活現(xiàn)狀以及教育現(xiàn)狀，共走訪農(nóng)戶126戶，發(fā)放調(diào)查問卷126份，有效問卷126份。走訪教育單位

13、和機構(gòu)6個，積累了逾萬字的手抄資料，為當(dāng)?shù)卣謴?fù)重建以及其他志愿團隊提供了一份真實可靠的材料依據(jù)。</p><p>　　活動的開展引起了社會和輿論的廣泛關(guān)注，在團隊開展活動期間，新華社、四川電視臺、中國志愿者網(wǎng)、團省委網(wǎng)站、團市委網(wǎng)站、綿陽電視臺、綿陽日報等主流媒體對活動進行了深入廣泛的報道，引起了良好的社會反響，使得更多的愛心團體和人士將愛投入到這里。</p><p>　　西南科技大學(xué)

14、“心翼”支教服務(wù)團主要活動一覽表</p><p><b>　　2.1 組建團隊</b></p><p>　　繼近年學(xué)校成功開展一系列暑期社會實踐活動以來，學(xué)校對暑期社會實踐工作給予了充分肯定和高度重視。今年適逢大災(zāi)降臨四川，暑期社會實踐的開展更是重要非凡。在暑期社會實踐啟動儀式上，校黨委副書記張強、學(xué)工部部長劉知貴、校團委相關(guān)負責(zé)人及桑棗鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)出席均出席，并對支教活動

15、提出了具體要求。隨后，環(huán)資學(xué)院迅即成立了以院黨委副書記蔡錦明為首的活動籌備小組，開始著手活動準(zhǔn)備工作。</p><p>　　籌備小組緊緊把握暑期社會實踐開展的三個原則：第一，符合團中央、團省委（文件）的精神；第二，結(jié)合災(zāi)區(qū)實際情況，服務(wù)災(zāi)區(qū)；第三，活動能夠長期化、項目化。經(jīng)過討論研究，同時針對目前桑棗鎮(zhèn)的受災(zāi)情況和實際需求，結(jié)合我校自身實際，確定了西南科技大學(xué)“心翼”支教服務(wù)團暑期社會實踐活動的主題：支教災(zāi)區(qū)，服

16、務(wù)災(zāi)區(qū)。</p><p>　　經(jīng)過網(wǎng)上招募，西南科技大學(xué)、四川大學(xué)、西南交通大學(xué)、四川師范大學(xué)、重慶師范大學(xué)、西華師范大學(xué)、四川理工學(xué)院、四川外語學(xué)院成都學(xué)院、四川教育學(xué)院九所高校的42名大學(xué)生青年志愿者以及從美國回國的美籍華人Echo李成為“心翼”成員。在這9所高校中，師范專業(yè)院校占學(xué)?？倲?shù)的55.6%，來自師范專業(yè)和藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生占隊員總?cè)藬?shù)的46.5%。</p><p>　　同時，有

17、著多年團學(xué)工作經(jīng)驗的西南科技大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院分團委書記，學(xué)辦副主任白萍成為服務(wù)團團長，有多年學(xué)生工作經(jīng)驗的學(xué)生輔導(dǎo)員趙麗以及青年教師鄒強成為團隊帶隊老師。</p><p><b>　　2.2 制定方案</b></p><p>　　出征前，團隊前往安縣桑棗二小進行踩點，了解桑棗二小地震前后的情況以及當(dāng)?shù)氐慕煌?、衛(wèi)生、住宿、食品、飲水、安全等問題。同時制定支教的方針和內(nèi)

18、容，最終決定將志愿者分做兩批奔赴桑棗二小，并制定了詳細的授課計劃。</p><p>　　西南科技大學(xué)“心翼”支教服務(wù)團授課及人員安排：</p><p>　　在踩點時，隊員便同桑棗二小張副校長進行了交流，深入了解各種情況。之后，隊員將這些情況反饋給籌備小組和在家中或者學(xué)校做準(zhǔn)備的隊員們。</p><p>　　在得到當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況后，籌備組迅速調(diào)整支教方案，在教學(xué)、交通

19、、食宿、安全、醫(yī)療等方面作出新的安排和部署。同時，隊員根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生教學(xué)進度對自己的授課方案進行調(diào)整和改進，語數(shù)外以及音樂、美術(shù)、活動課程的授課隊員紛紛利用網(wǎng)絡(luò)資源或請教在職老師，完善自己的授課方案。在7月8日和18日集結(jié)時，各個學(xué)科教學(xué)組分別匯總教學(xué)方案，查缺補漏，并提出來進行討論。進一步完善和提高備課質(zhì)量。</p><p>　　西南科技大學(xué)“心翼”支教服務(wù)團支教課表</p><p>&l

20、t;b>　　2.3 素質(zhì)培訓(xùn)</b></p><p>　　在完成集結(jié)后，由于隊員來自不同的學(xué)校和地區(qū)，因此使團隊成員之間相互磨合，相互認(rèn)識和了解成為團隊的一項重要任務(wù)。團隊在兩次集結(jié)完成時先后開展了多種素質(zhì)拓展培訓(xùn)，以幫助大家融入集體。經(jīng)過一系列的素質(zhì)拓展活動，團隊破冰，相互之間了解并信任。為支教的成功進行奠定了良好基礎(chǔ)。以下是其中兩個素質(zhì)拓展活動的介紹。</p><p>

21、;<b>　　1、信任被摔</b></p><p>　　活動簡介：將隊員手腳綁住，從高處筆直被摔下，其余隊員面對面分列兩排，雙手放于對方肩膀并接住從高處摔下的隊員，每名隊員輪流被摔下。</p><p>　　活動目的：通過活動訓(xùn)練大家的協(xié)作能力，同時使隊員之間相互建立信任，并更好更快地融入團隊，為奔赴災(zāi)區(qū)支教打下一定的基礎(chǔ)。</p><p>&l

22、t;b>　　2、快速組隊</b></p><p>　　活動簡介：將團隊成員分為若干小組，然后由每個小組在最短的時間內(nèi)構(gòu)建出自己的團隊，包括：團隊名字，隊標(biāo)，隊歌，隊長，成員職務(wù)，團隊目標(biāo)等。之后，由每個小組派遣一成員出來向其他團隊介紹自己的團隊構(gòu)成。在所有團隊介紹完之后，剖析每支團隊在組建中出現(xiàn)的不足，最后再由所有成員組建出一支完美的團隊。</p><p>　　活動目的：

23、樹立隊員的主人翁意識和團隊意識，使大家對團隊有更為深入的了解和認(rèn)識，為團隊的順利工作奠定必要基礎(chǔ)。</p><p><b>　　2.4 保障安全</b></p><p>　　“安全無小事，責(zé)任重于泰山”。為確保隊員的人身財產(chǎn)安全以及災(zāi)區(qū)孩子的人身安全，籌備小組從六個方面下手對隊員的安全提供保障：購買保險、醫(yī)療培訓(xùn)、購買藥品、設(shè)置安全委員、了解當(dāng)?shù)蒯t(yī)院位置及急救電話、制

24、定團隊安全守則。</p><p><b>　　團隊安全守則十條：</b></p><p>　　不得私自離隊，特別是晚上不得獨自外出，無論何時何地，外出都要向隊長或老師申請；</p><p>　　隊員須克制忍讓，不得與其他隊員，以及當(dāng)?shù)鼐用癜l(fā)生任何沖突，如有矛盾須及時向隊長匯報；</p><p>　　隊員如感身體不適，須及

25、時向醫(yī)療委員及隊長報告；</p><p>　　不得下河游泳或接近有安全隱患的地方；</p><p>　　不得進入網(wǎng)吧以及各種娛樂場所；</p><p>　　不得隨意購買食品以及隨便吃零食（如有需要須向隊長或老師申請）；</p><p><b>　　不得吸煙喝酒打牌；</b></p><p>　　隊

26、員須注意遵守相關(guān)保險條款；</p><p>　　注意出行交通安全（禁止乘坐摩的）</p><p>　　10.一切行動須服從團隊安排，以團隊行動為重。</p><p>　　由于細密周全的考慮，使得團隊在災(zāi)區(qū)為期20余天的支教過程中安全事故為零。</p><p><b>　　2.5 出 征</b></p>&

27、lt;p>　　7月11日，西南科技大學(xué)心翼支教服務(wù)團在西南科技大學(xué)宣誓出征。在出征儀式上，中國人壽保險公司綿陽分公司為團隊捐贈了50萬元人民幣的保險金額。</p><p>　　下午三點，志愿者在出征儀式上莊嚴(yán)宣誓：</p><p>　　我志愿成為一名光榮的支教志愿者。</p><p><b>　　我承諾： </b></p>

28、<p>　　盡己所能，不計報酬，服務(wù)災(zāi)區(qū)</p><p>　　踐行志愿者精神，恪守志愿者素養(yǎng)</p><p><b>　　為災(zāi)區(qū)教育事業(yè)和災(zāi)</b></p><p><b>　　3.1 支教災(zāi)區(qū)</b></p><p>　　到達災(zāi)區(qū)后，當(dāng)?shù)卣畬F隊給于了大力支持和幫助，桑棗鎮(zhèn)黨委副書記曾

29、多次來到學(xué)?？赐私庵驹刚邆兊纳顥l件和住宿條件，為志愿者們解決了許多困難。同時，桑棗二小校方為志愿者解決住宿問題，為志愿者們提供當(dāng)?shù)亟滩暮彤?dāng)?shù)氐慕虒W(xué)進度情況，幫助志愿者完善教學(xué)方案。在當(dāng)?shù)卣拇罅χС窒拢驹刚叩墓ぷ鞯靡皂樌_展。7月12日，報名工作按原計劃順利開展。12日下午，開學(xué)典禮在桑棗二小的簡易板房內(nèi)舉行，一百二十多名學(xué)生以及學(xué)生家長參加了開學(xué)典禮。</p><p>　　教學(xué)摸底 7月13日，團

30、隊開始正式行課。第一天，團隊的主要目標(biāo)是要摸清孩子現(xiàn)在的知識體系狀況。在各個科目上，老師們采取了不同的摸底方法。數(shù)學(xué)課主要是以“出題做題”的方式來摸清孩子們對知識的掌握情況。而英語課上，主要采用英語對話的方式來對孩子們進行摸底檢測。</p><p>　　正式教學(xué) 在摸清楚學(xué)生對知識掌握情況、了解每節(jié)課可行的教學(xué)進度后，各教學(xué)組進行了討論，針對不同年級制定了更為詳細的教學(xué)計劃。為了使教學(xué)形式靈活多樣，豐富多彩。每

31、一節(jié)課，除了班主任在后排維持紀(jì)律，教室后面一般都有幾個老師，配合著主講做一些活動。比如在數(shù)學(xué)課上他們會免費充當(dāng)教學(xué)模具，在語文課上，當(dāng)主講講到一些必要的地方時，隊員們會做一些表演，如在講解詩詞時，隊員會表演一些詩詞中的內(nèi)容。英語課上，他們會客串一些英語對話表演！這些活動，讓課堂氣氛非常活躍，充分集中了學(xué)生的注意力。使他們在歡笑中掌握知識。在上課前的這段時間內(nèi)，負責(zé)英語教學(xué)的隊員還會提前趕到教室?guī)椭麄兓貞涀蛱鞂W(xué)過的英語單詞以及練習(xí)對話。

32、上課前還有一個考察，并會對表現(xiàn)良好的學(xué)生給予獎勵！</p><p>　　“心翼”服務(wù)團教學(xué)組時間安排</p><p>　　前期：7月4日到11日</p><p>　　7月4日到6日：劃分教學(xué)組，任命組長，自行備課</p><p>　　7月7日：桑棗學(xué)校踩點，了解教學(xué)情況，并帶回教材</p><p>　　7月8日：西南科

33、大集結(jié)，介紹了解到的教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)方案</p><p>　　7月9日：利用網(wǎng)絡(luò)與帶回的教材完善備課內(nèi)容</p><p>　　7月10日：購買必要教具，備課</p><p>　　7月11日：上午準(zhǔn)備出發(fā)，下午出征儀式，晚上在桑棗鎮(zhèn)安置</p><p>　　7月12日上午：熟悉教學(xué)環(huán)境，借教學(xué)輔助用書，備課，組織報名</p>&

34、lt;p>　　7月12日下午：布置教室，舉行開學(xué)儀式。</p><p>　　正式行課：7月13日到 25日</p><p><b>　　3.2 深入調(diào)研</b></p><p>　　在團隊開展支教的同時，調(diào)研小組的籌建工作也開始有條不紊地組建起來，按照原定計劃，團隊選拔了調(diào)研人員，制定了調(diào)查路線和范圍，準(zhǔn)備了調(diào)查問卷，利用團隊成員五課時的

35、時間深入到災(zāi)區(qū)農(nóng)戶和教育機構(gòu)進行調(diào)研。</p><p>　　兩線并舉，深角度大泛圍開展調(diào)研 。 所謂兩線并舉，是指災(zāi)區(qū)人民生活現(xiàn)狀和災(zāi)區(qū)教育情況調(diào)研兩線同時進行。深入到災(zāi)民臨時安置點和帳篷中詢問他們的衣食住行情況，同時進入各學(xué)校和教育機構(gòu)，了解地震后當(dāng)?shù)氐慕逃F(xiàn)狀和恢復(fù)情況。在整個調(diào)查過程中，調(diào)研組一共走訪農(nóng)戶126戶，發(fā)放調(diào)查問卷126份，有效問卷126份。走訪教育單位和機構(gòu)共六個，獲得了相當(dāng)豐富的一手資料，為

36、當(dāng)?shù)卣謴?fù)重建以及其他志愿團隊提供了一份真實可靠的材料依據(jù)。隨著教學(xué)工作的正常、有序化，調(diào)研工作也開始拿上了議程。經(jīng)過幾天的深入調(diào)查，團隊獲取了桑棗鎮(zhèn)災(zāi)民生活現(xiàn)狀和教學(xué)情況的相關(guān)資料，最終編成報告如下。</p><p>　　走進災(zāi)區(qū) 關(guān)注災(zāi)區(qū)</p><p>　　安縣桑棗鎮(zhèn)調(diào)查分析報告</p><p>　　調(diào)研時間：2008年7月11日至7月25日</p

37、><p>　　活動組織者：西南科技大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院</p><p>　　調(diào)研地點：四川省綿陽市安縣桑棗鎮(zhèn)桑棗二小</p><p>　　四川省綿陽市安縣桑棗鎮(zhèn)云豐村</p><p>　　四川省綿陽市安縣桑棗鎮(zhèn)香溪村</p><p>　　四川省綿陽市安縣桑棗鎮(zhèn)紅牌村</p><p><b>

38、　　前言：</b></p><p>　　本次調(diào)研團隊選取了桑棗鎮(zhèn)作為我們的調(diào)研基地，分別對云豐村，香溪村，紅牌村和鎮(zhèn)上災(zāi)民以及居民安置點和學(xué)校進行了調(diào)研，分別從生活，教育，經(jīng)濟等方面展開調(diào)查，采用問卷與訪談相結(jié)合的方式，分別就就發(fā)現(xiàn)的一些具體情況加以概述。望以此來傳達災(zāi)區(qū)人民當(dāng)前迫切的需求。</p><p><b>　　一、具體問題分析</b></p

39、><p>　　（一）災(zāi)民生活狀況分析</p><p>　　在地震中，安縣受災(zāi)比較嚴(yán)重，大部分農(nóng)民的房屋倒塌，高山上的人民，地基甚至都全部被摧毀，并且周圍還存在山體滑坡和泥石流等現(xiàn)象。故財產(chǎn)搶救出來的幾率幾乎為0，房屋未倒塌的，家俱等也基本被砸壞。</p><p>　　在接受救濟的過程中，政府首先考慮到的是老弱病殘，上了年紀(jì)的老年人發(fā)到了棉衣，棉被應(yīng)急。其他人靠鄰里相互接

40、濟。飲水主要是靠打井，幾家人一口，在香溪村，我們了解到遼寧已經(jīng)幫助安置了自來水管和過濾器，飲水問題基本解決。而高山上的農(nóng)民，即使在地震前飲水也很不方便 ，要從很遠的地方去背水，地震后，山泉也不能喝了，且現(xiàn)在依然處于不通水，不通電，不通信狀態(tài)，形勢令人堪憂。在個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生上條件上亦存在問題。</p><p>　　在安縣，交通十分落后，特別是在鄉(xiāng)村，而山中在震前交通就比較落后。震前政府意識到了這個問題，開始著手

41、改造公路。在通往山中的一條道路上我們發(fā)現(xiàn)許多坑，這些坑是震前路面改造的需要而留下的，因地震被迫中止。這導(dǎo)致了路面不平，行車不順，雨天道路積水嚴(yán)重。道路的搶修速度，直接影響到了救災(zāi)工作的進行，大型機械無法開展施工作業(yè)，建渣無法清運，導(dǎo)致過渡安置房用地緊缺。</p><p>　　在對災(zāi)民的住房問題的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)如下事實：一方面，帳篷、過渡安置房、板房的數(shù)量不能滿足災(zāi)民的需求。另一方面，一些帳篷、板房閑置，沒有及時分

42、配到災(zāi)民手中。在已分配的帳篷、板房中，存在分配不均的現(xiàn)象。</p><p>　　從調(diào)查走訪中我們了解到政府鼓勵對災(zāi)民自建過渡安置房給予2000元每戶的補助。重建永久性住房的，按家中人數(shù)分別給予補助。3人或3人以下為1.6萬，4人1.9萬，5人或5人以上2.2萬。但是重建住房需要用地。原危樓因無資金支持而無法拆除，或因道路原因建渣無法清運而導(dǎo)致新建住房無法開工。而政府規(guī)定必須先打地基再付錢，修好之后再付另一部分錢。

43、在勞動力緊缺的情況下，災(zāi)民拆房就要錢。因此兩者互相矛盾，導(dǎo)致部分家庭無法建過渡安置房，只能住帳篷。還有就是鎮(zhèn)上居民，辛苦大半輩子剛買了房，現(xiàn)在是錢房兩空，根本沒有重新建房的經(jīng)濟能力。</p><p><b>　?。ǘ┙逃龁栴}分析</b></p><p>　　安縣現(xiàn)有各級各類學(xué)校316所，其中成人中專1所，縣教師進修學(xué)校1所；普通中學(xué)27所（其中建制高完中3所），有鄉(xiāng)

44、鎮(zhèn)農(nóng)校20所（其中初中建制農(nóng)校4所），有職業(yè)中專1所，小學(xué)195所（其中中心小學(xué)26所，村小169所），公辦幼兒園1所，其他教育機構(gòu)（教研室、農(nóng)培校、電教站、業(yè)余體校）4所。全縣有民辦教育單位66個（其中民辦小學(xué)1所，民辦幼兒園65所）。全縣中小學(xué)和公辦幼兒園有在校學(xué)生62951人。全縣現(xiàn)有在職教職工3598人。</p><p>　　桑棗鎮(zhèn)小學(xué)，桑棗鎮(zhèn)小學(xué)離北川的有效距離僅有50公里不到，在桑棗鎮(zhèn)上，倒塌的民房隨

45、處可見，桑棗鎮(zhèn)有小學(xué)生大約1200人，重建的成本在800-1000萬左右，同時桑棗鎮(zhèn)下屬有4個村小，桑棗鎮(zhèn)在震前擁有12個村小，震后合并為4個村小。</p><p>　　地震過后，這些學(xué)校累計停課達一個多月，部分學(xué)校復(fù)課后，雖然進行了補習(xí)，但效果不明顯。教育需求在這里顯得迫切。了解到災(zāi)區(qū)教育的需求后，各高校志愿者紛紛來到桑棗鎮(zhèn)進行支教服務(wù)。而由于志愿者，尤其是非師范專業(yè)的志愿者缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，使支教志愿者覺得

46、未達到預(yù)期效果，心理上存在落差感。再者，各高校志愿者的紛紛到來，使得安排缺乏統(tǒng)一性，從而導(dǎo)致這些志愿者服務(wù)相對集中，而不是分散在不同的學(xué)校，這樣在一方面給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便，另一方面使得學(xué)校招生的能力受到限制。在地震后，作為一名大學(xué)生，我們首先考慮到的是災(zāi)區(qū)的教育問題。因此組織了此次支教活動。這次是我們支教活動的一個開始。但是我們在對家長的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)許多家長并不是第一時間了解到的這個信息，而是家長之間相互交流才了解到的。這使得我們在第一

47、天報名的時候人數(shù)不是很多，而當(dāng)我們接受能力達到最大之后卻還有新的孩子前來報名。</p><p>　　地震后，家長們停滯于在震后的痛苦中，無暇顧及孩子們的生活和學(xué)習(xí)的情況，致使一些孩子放任自流，特別是那些受到心理創(chuàng)傷未被發(fā)現(xiàn)的以及未及時得到有關(guān)機構(gòu)幫助的孩子們，顯得極其危險。</p><p>　　（三）市場供應(yīng)與調(diào)配分析</p><p>　　在這場大地震以后，整個四川

48、省的未來建筑要求似乎顯得非?？量?，抗震要求級別達到了8級甚至以上，在棗桑鎮(zhèn)這個地方，現(xiàn)有的建材幾乎都斷供，達到有價無市的狀況，在這種情況下，造價過高也是理所當(dāng)然的了。</p><p>　　建材：震后桑棗鎮(zhèn)建筑材料出現(xiàn)了不同程度的漲價，平均漲幅達20%。例如，震前石棉瓦均價保持在9元/張，震后上漲到12元/張。除漲價外，市場供應(yīng)也跟不上重建的步伐，出現(xiàn)有價無市的情況。</p><p>　　鎮(zhèn)

49、上部分小商品行業(yè)的交易量出現(xiàn)了大幅縮水，只能達到震錢交易量的20%-30%。但是這樣的局面只是一個過渡時期的表現(xiàn)。隨著交通重建的不斷深入，這樣的局面會慢慢好轉(zhuǎn)。</p><p>　　鎮(zhèn)上一家繭站的負責(zé)人告訴我們,由于房屋的損壞，很多養(yǎng)蠶戶甚至都沒有養(yǎng)蠶的房間。另外重建的繁重工作等情況導(dǎo)致蠶戶銳減。另外，一些通向山中的公路由于地震損壞致使交通不暢，路邊的餐飲，修車店也受到了很大的沖擊。</p><

50、;p>　　首先上述問題都牽涉到交通的問題。當(dāng)?shù)卮蟛糠值缆肥艿搅瞬煌潭鹊膿p毀。這些問題如何解決將嚴(yán)重影響到災(zāi)后重建和商業(yè)的恢復(fù)。其次，一些重建村的企業(yè)應(yīng)該優(yōu)先組織人力排除安全隱患，盡快恢復(fù)生產(chǎn)。</p><p>　?。ㄎ澹┬睦韱栴}援助是一個長期的過程。</p><p>　　突如其來的地震，奪走了親人。摧毀家園。災(zāi)區(qū)人民的身心也因此受到了傷害。兩個月已經(jīng)過去了，災(zāi)區(qū)人民的生活狀況還處在

51、水深火熱之中，在生活還成問題的情況下，心理問題并不是主要的問題。孩子對傷痛的愈合能力比較強。在接受了心理輔導(dǎo)后的他們顯得有些“成熟”。而那種“成熟”并不是這種年齡段的小孩應(yīng)有的心理年齡特征?；謴?fù)孩子們的童真，讓他們過快樂，單純的童年生活顯得尤為重要。而我們的災(zāi)民們，遭受了身心的摧殘，有的甚至懷疑自己活著的意義。辛苦大半輩子買來的房子還沒有來得及享受一下，就成為了危房，這讓他們難以接受?；蛟S在現(xiàn)在，更多的災(zāi)民忙于生計問題，他們的心理問題還

52、沒有凸顯出來，而一旦恢復(fù)工作結(jié)束，災(zāi)后重建開始，心理問題就有可能成為一個主要的問題，這個時候如何有效的進行心理疏導(dǎo)顯得尤為重要。</p><p>　　重建的過程又是一次面對現(xiàn)實的過程，如何讓災(zāi)民們接受這個現(xiàn)實，恢復(fù)對生活的信心，有效的組織重建，心理工作者起到了尤為重要的作用。</p><p>　　在未來5年內(nèi)心理工作者的需求將會加大，期待更多有意分擔(dān)災(zāi)區(qū)人民生活疾苦的青年志愿者加入到此行列

53、。</p><p><b>　　二、當(dāng)前迫切需求</b></p><p><b>　　1.過冬物資</b></p><p>　　離冬天也不遠了，隨著天氣的轉(zhuǎn)涼，帳篷里和過度安置房里板房里都不再溫暖，會隨著天氣忽冷忽熱。大量的過冬物資可能是接下來需要捐助的物品。</p><p><b>　　

54、2.重建家園</b></p><p>　　鎮(zhèn)上災(zāi)民重建最大的問題是沒有地基，所以需要等待政府統(tǒng)一規(guī)劃。村里的災(zāi)民主要是經(jīng)濟問題，因為沒有更多的錢去修房子，本來拆掉原有房屋，在沒有勞動力的情況下，已經(jīng)會花掉很大一筆錢。重建的資金籌集就更是問題。山里和居住在通往山里兩旁的村民面臨同一個問題，就是路。道路影響了重建的速度，即使有錢了，也不能運出廢石，進行修建。故，道路的修建成為比較迫切的問題。</p&

55、gt;<p><b>　　3.就業(yè)問題</b></p><p>　　一是加大崗位信息搜集和發(fā)布工作力度，各就業(yè)服務(wù)部門將建立工作平臺，積極收集適合災(zāi)區(qū)人員就業(yè)的崗位信息，并及時傳送給安縣勞動和社會保障局，并適時召開勞務(wù)洽談會，組織企業(yè)到安縣進行現(xiàn)場招聘；二是重點引入在校職高學(xué)生赴遼寧就業(yè)，在當(dāng)?shù)貏趧颖Ｕ喜块T配合下動員學(xué)生赴遼寧就業(yè)，我省用工企業(yè)將對其提供免費的食宿和各項優(yōu)惠援助

56、；三是充分利用現(xiàn)有條件，加大培訓(xùn)力度，提高勞動者職業(yè)技能；四是充分利用省內(nèi)的安縣籍務(wù)工人員回家現(xiàn)身說法，有組織地開展定向勞務(wù)輸出工作。</p><p><b>　　三、建議及對策</b></p><p><b>　　1.教育重建</b></p><p>　　政府統(tǒng)一統(tǒng)籌規(guī)劃，省市各級的財政對重建資金統(tǒng)一調(diào)度和分配支持，發(fā)動

57、社會愛心人士、企業(yè)募捐，恢復(fù)各個學(xué)校的硬件設(shè)施，由教育部門出面，引進師資。后續(xù)來支教的學(xué)生志愿者應(yīng)側(cè)重于文藝教育和素質(zhì)拓展教育。語、數(shù)、外基礎(chǔ)文化教育的責(zé)任更多要回歸到專業(yè)教師手中。</p><p>　　在教育的觀念上，經(jīng)歷過地震后的孩子，會特別的懂事，在支教中，一個孩子站在講臺上的時候，她說，她只想對這些志愿者老師們說一句話：感謝所有的志愿者老師們，謝謝你們能來為我們補課，和我們在一起！我長大了也要像你們一樣，

58、成為一名志愿者，去幫助更多的小朋友！所以，注重愛國教育，讓孩子們學(xué)會感恩，在個人成長方面加予引導(dǎo)，希望能培養(yǎng)出不同于任何一時代的95后。</p><p><b>　　2.家園重建</b></p><p>　　家園的重建是一個長期的過程，有自救能力的災(zāi)民，一定要生產(chǎn)自救，靠國家和政府只能解決燃眉之急。希望群眾們能樹立這樣的意識，自助地搞經(jīng)濟發(fā)展，經(jīng)濟上，希望銀行或政府等

59、出臺一些比較寬裕的幫扶政策。</p><p><b>　　3.心理重建</b></p><p>　　心理重建是一個更加長期的過程，會在以后的10到20年。大量的心理工作者成為一種需要。希望災(zāi)區(qū)群眾在自救生產(chǎn)和家園的時候，也注重自己的心理重建。心理工作者可以開辟更多的渠道，比如電話咨詢，網(wǎng)上咨詢，設(shè)點定期咨詢等，來幫助災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)心理重建工作。</p>&

60、lt;p>　　4.政府統(tǒng)一統(tǒng)籌規(guī)劃</p><p>　　在對志愿者及其他志愿行為的安排上，政府應(yīng)該有統(tǒng)籌規(guī)劃，及時為災(zāi)區(qū)群眾解決最迫切的需求，號召廣大的各界熱心人士來支援災(zāi)區(qū)。而不會出現(xiàn)物資過剩，分配不均等現(xiàn)象。</p><p><b>　　5.政府政策公開化</b></p><p>　　政府在對災(zāi)民的補貼發(fā)放，以及重建規(guī)劃上，應(yīng)公開化，

61、透明化，避免過多的糾紛，在經(jīng)歷災(zāi)難的過程中，我們每一個人都是受害者，這時候，是我們共同承擔(dān)的時候，當(dāng)災(zāi)民們知道政府的難處的時候，也會通情達理，一起共度難關(guān)。</p><p>　　6.政府撫慰安定民心</p><p>　　在調(diào)研中，政府或上級領(lǐng)導(dǎo)對群眾的關(guān)心太少，考慮到災(zāi)民的心理需求，建議政府可以派官員到鄉(xiāng)里和村里走訪，這樣一來，可以監(jiān)督物資分配，又可以得民心，及時的了解災(zāi)民的思想動態(tài)，從而

62、加快重建速度。</p><p><b>　　3.3 結(jié)對幫扶</b></p><p>　　7月2日，西南科技大學(xué)在河洛希望小學(xué)（桑棗二?。┡e行的2008暑期社會實踐啟動儀式上，團隊向桑棗二小進行了物資捐贈，捐贈物資包括籃球、足球、羽毛球、乒乓球、圖書等教學(xué)用具以及大米、洗衣粉、毛巾等生活用品，捐贈物資價值逾千元。同時，團隊還向?qū)W校捐贈現(xiàn)金兩千元。</p>

63、<p>　　災(zāi)區(qū)重建是一個長期漫長而又艱苦的過程。團隊針對這樣的情況對桑棗二小實行兩種結(jié)對方式幫扶的策略：學(xué)生與學(xué)生結(jié)對，學(xué)校與學(xué)校結(jié)對。</p><p>　　學(xué)生與學(xué)生結(jié)對 本次前往桑棗二小進行義務(wù)支教育的大學(xué)生青年志愿者有四十幾名，每一名志愿者都同三到四名小學(xué)生結(jié)成對子，留下聯(lián)系方式，志愿者們回學(xué)校后，以書信、電話等方式對當(dāng)?shù)匦W(xué)生進行課業(yè)輔導(dǎo)以及解決他們的一些心理問題。同時，在校大學(xué)生還可以利用

64、自身的資源，向結(jié)對子的小孩子們傳授一些學(xué)習(xí)方式和技巧，同時還可以進行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)捐贈。</p><p>　　學(xué)校與學(xué)校結(jié)對 西南科技大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院與桑棗二小結(jié)成對子?？紤]到災(zāi)區(qū)重建是一個漫長過程，西南科技大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院也制定了相關(guān)的方案以便對桑棗二小進行長期支持。</p><p>　　成立“心翼”理事會，負責(zé)與桑棗二小的長期聯(lián)系與接洽，維持服務(wù)團的日常工作，招募和培訓(xùn)志愿者，做好長期

65、支教的準(zhǔn)備工作。</p><p>　　設(shè)立“心翼”基金，長期對口支援桑棗二小內(nèi)品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生。長期前往慰問孩子。</p><p>　　采取定期支教和不定期支教相結(jié)合的支教育方案。即在暑假和寒假定期支教，在平時則利用大學(xué)生課余時間不定期組織團隊去支教。</p><p>　　從學(xué)校和社會上募集愛心。在學(xué)校內(nèi)廣泛開展各種宣傳活動，向大家募集愛心，同時在社會上尋求支持。

66、</p><p><b>　　3.4 新聞在線</b></p><p>　　西南科技大學(xué)“心翼”支教育服務(wù)團赴桑棗二小義務(wù)支教的行為受到了社會各界的廣泛關(guān)注與認(rèn)可，新華社、四川電視臺、綿陽電視臺、綿陽日報、中國志愿者網(wǎng)等主流媒體紛紛對活動進行了全面報道。</p><p>　　新華網(wǎng)全面報道團隊支教活動http://news.xinhuanet.

67、com/newscenter/2008-07/19/content_8574905.htm</p><p>　　綿陽日報： http://myrb.newssc.org/html/2008-07/29/content_193078.htm</p><p>　　綿陽共青團報道：http://www.mygqt.com/web/tg/onews.asp?id=1042</p>&

68、lt;p><b>　　四川共青團報道：</b></p><p>　　http://www.scgqt.org.cn/Home/NewsShow.asp?ID=ex_2008727201492165.76</p><p>　　廣泛的宣傳報道使得更多的青年志愿者加入到災(zāi)區(qū)支教服務(wù)中，四川警察學(xué)院的準(zhǔn)警察們來到桑棗第二小學(xué)，參與到我們的支教活動中，而來自西安交通大學(xué)的

69、青年志愿者們得知我們25號要離開時便主動從我們手重接過接力棒，繼續(xù)幫助那里的孩子進行，為他們輔導(dǎo)功課。</p><p>　　3.5 “心翼”心語</p><p><b>　　搶糖的真實目的</b></p><p><b>　　蔣海濤</b></p><p>　　為了調(diào)動孩子們的上課回答問題的積極性，

70、我們會在一些精彩的答案之后給一些小獎勵。如糖果之類的，這也是孩子們最喜歡的獎品。重賞之下必有勇夫。也常常因為我們的獎勵，孩子們的英語聽寫會出現(xiàn)很多滿分，上課回答問題時的舉手率可達百分之百。當(dāng)然這樣也會出現(xiàn)一些問題，就是孩子們會習(xí)慣于這種獎勵，沒有獎勵時則很難集中注意力。所以我們也是把這種獎勵控制在一定的范圍之內(nèi)。</p><p>　　有一次，任課老師非常滿意整堂課上所有孩子們的表現(xiàn)，于是準(zhǔn)備把自己買的糖全部發(fā)給班

71、上的同學(xué)們。她說出這個想法后，把裝糖的袋子打開。全班的同學(xué)都大聲的喊著：“老師，我要……”，前面的同學(xué)，趁機把頭伸到糖口袋旁，齊齊的伸出手向老師要糖，后面的同學(xué)看狀況，也都沖了上去，有幾個學(xué)生甚至已經(jīng)開始槍糖了。</p><p>　　老師控制不住局面，不一會兒，口袋里的糖就全跑到孩子們的手中了。老師有些后悔，覺得不該把糖全都發(fā)下去。孩子們的表現(xiàn)讓她有些生氣，老師正在感嘆著這些自私的孩子！就在這時候，那幾個搶糖果的

72、學(xué)生拿著糖果沖到老師身邊。把糖舉過頭頂說道：“老師吃糖，這是我們剛才搶到的（說著，露出一個個的驕傲的微笑），我看老師你沒有，全給你吃啦！”“老師不吃糖，乖，你自己吃哈！”老師說道?！安唬∧惆杨^低下來！”孩子們堅持道。老師剛把頭低下，一顆糖塞進了自己的嘴里。隨后那幾個孩子把一把糖放在了任課老師手中，然后笑嘻嘻地走開了。</p><p>　　那顆糖，甜在老師的嘴里也一直甜到了她的心里。那一包糖值了，剛才的一亂有理了，

73、支教中感動重復(fù)著感動又讓她再次感動了！</p><p><b>　　吃過的最甜的西瓜</b></p><p><b>　　倪藝佳</b></p><p>　　支教的第三天，7月14日，這是一個很熱的天，陽光毫無顧及的考驗著大功率工作著的排汗毛孔。板房體表的金屬皮燙得不敢伸手觸摸。氣溫讓我們每一個人都在享受著“蒸桑拿”的愜意

74、。</p><p>　　羅軍是一二年級的班主任，考慮到那些早到的家長，他沒有睡午覺，坐在教室里那張桌子旁等待著送學(xué)生來的家長簽字。身邊放著一瓶1.5升的大瓶礦泉水，已經(jīng)被解決了大半。昨天剛洗過的襯衣又要用汗水再次干洗。</p><p>　　就在他在看著汗水出神的時候，一個西瓜從他的眼前出現(xiàn)在桌子上。他提了提眼鏡兒，抬頭一看，一張笑呵呵的老臉，臉上了溝壑充當(dāng)著年輪，汗水在年輪里流淌，黝黑的臉

75、襯托出那口雖然年邁卻仍然健在的白牙。這是一個學(xué)生的爺爺，送孩子來上學(xué)的。那位老爺爺說道：“老師，這么熱的天，辛苦你們了啊！真的感謝你們。我們孫娃子都好久沒讀書了，要不是你們，他還在家里耍起。這是我們自家的種的瓜，特甜，我選了一個最大的瓜給你送過來，解下渴” </p><p>　　羅軍望了那個心儀的西瓜一個勁的謙讓。感謝的話一個勁的說，感動凝固了夏日的汗水。也許就在這時候他真的覺得，晚上睡“電熱毯”，白天蒸“桑拿”

76、都值了。西瓜他沒有一個人偷著吃，下午放學(xué)，他拿出來炫耀，與其說炫耀，不如說是分享他的感動。我們都知道，那是我們吃過最甜的瓜！</p><p><b>　　特別的邀請</b></p><p><b>　　羅軍</b></p><p>　　7月23日，陽光在午后顯得沒有那么毒辣。放學(xué)了，家長有序的把孩子都接了回去，班主任照常守

77、著剩下的孩子，怕他們因為家長的晚來而傷心（曾經(jīng)有過學(xué)生因為等了很久，家長都沒來，哭得稀里嘩啦），陪他們下棋,做游戲。一個多小時過去了，孩子們先后都被家長接走了。只有五年級的一個孩子還坐在教室里，也沒有顯得緊張，不安。我們問他家里是不是有什么事情耽擱了。他說不知道，問他知不知道家里的電話。他說，不知道。然后很詭異的笑著對我們說：“他們今天不會來接我了，我喊他們不要來的，你們今天要送我回家！昨天你都送XX回去了的！”</p>

78、<p>　　我們都很詫異，不曉得他腦袋里在想什么？為了孩子在路上的安全，我們?nèi)齻€班主任準(zhǔn)備一起送他回家。繞過了對面的一條河，在稻田間穿梭好一陣子，來到了學(xué)校對面的一個村落。大部分的房子已經(jīng)倒塌，僅剩幾段斷壁殘垣。在一頂帳篷里，我們看到了學(xué)生的家長，一個中年婦女。知道老師來了，熱情的招呼我們進屋里面坐，雖然屋里的潮濕高溫讓我們很不適應(yīng)，但我們還是安然的打擠坐了下來，給她說一下今天的情況?！敖裉炷銈兗依餂]有人來接他，不知道是什么原

79、因？”我們問道，“是他喊我們不要去的，他說你們老師對他很好，我們今年的核桃接得這么好，想送點給你們。但平時，你們又不要，所以他就想到這么個法子?！?說著那個學(xué)生就拿著一袋核桃走進來遞到我們手中。</p><p>　　一下子我們明白了，下午那沒被接走的淡定，和那有些詭異的笑。我承認(rèn)我們中計了，但留給我們最多的是感動。我們沒有拿那一袋核桃，每人隨手拿了一個核桃，帶著我們的內(nèi)心的那份感動，踏上了歸途！</p&g

80、t;<p><b>　　陽光下的等待</b></p><p>　　（摘自三四年級班主任蔣海濤日記）</p><p>　　在這燥熱的夏天，睡午覺似乎已經(jīng)成為大多數(shù)人的必修課。但作為班主任，此時是要坐在教室里等家長來簽字的，所以午覺成了我一種奢侈品。陽光依然是那么的毒辣，烤在身上隱隱作痛。</p><p>　　我搬來一張桌子，放在門口

81、。他把下午簽到表的名單抄寫好。眼睛開始發(fā)脹，上下眼皮不住的想跑到一起幽會。哈欠在搓揉臉龐數(shù)次的情況下依然我行我素，絲毫不把主人的意志放在眼里。幾經(jīng)掙扎無效，我舉手投降了。我趴在桌子上，想用桌面的溫度帶來一絲涼意。我想學(xué)生的家長來了應(yīng)該知道叫醒我吧！因為睡覺縮小了受熱面積，汗水絲毫沒有顧及我的感受，從臉上一直滑落到桌面，連成了線。但睡意正濃的我，沒有在意這些。睡意戰(zhàn)勝了一切。 </p><p>　　太陽沒有在意這

82、一切的一切。依然用他的溫度折磨著路上的行人。我趴在桌上，即使沒有陽光的直射，仍讓我難以承受。幾次熱醒又迷糊的睡下。不知過了多久 ，當(dāng)我再次睜開眼，眼前是一位紅光滿面的老婆婆（被太陽烤成的那種黑紅色），站在那里盯著我。我不好意思得馬上坐起來。我問老婆婆，怎么站在外面啊。這時我才發(fā)現(xiàn)我的桌子已經(jīng)擋住了進教室的門。而另外一扇門也因我擔(dān)心有的孩子沒有簽字就跑進來而把它鎖了起來。我歉意的對著那位老婆婆一笑說：“真不好意思，讓你久等了，你看外面的太

83、陽那么大，進來坐著歇會兒吧！你怎么都不叫醒我啊，站在太陽低下多難受?。　?老婆婆也笑著說：“沒事，我們農(nóng)村人曬慣了，多曬一下也沒事。我看老師你那么辛苦，大老遠跑起來教我們的娃娃。天又這么熱，你還睡不成午覺，那里還好意思把你喊醒哦！我也不耍了，屋里還有事，先走了，娃娃就交給你們了，謝謝了哦！”轉(zhuǎn)過頭對她的孫子說：“再學(xué)校莫匪哦！好生跟到老師學(xué)東西。”然后轉(zhuǎn)身就走了。</p><p>　　我看到老人家在陽光下離去的

84、背影，心里很不是滋味，那有些佝僂的背影在我的心里劃出一道長長的影子。我問那個小朋友：“你奶奶等了多長時間啊？”“四十多分鐘！”四十多分鐘?。∧俏粷M臉滄桑的老婆婆就那樣一直在火熱的驕陽下站著，等帶著我的醒來。沒有一句怨言，有的只是對我們志愿者和孩子的未來強烈的希望?？粗且坏赖罋q月的痕跡和老人家樸實的話語。我的眼角滑過一滴淚。頓感責(zé)任的重大，我一定要把這些孩子盡我的全力教好！從那以后，我再也沒在等待家長的時候睡過一次覺！</p>

85、;<p><b>　　學(xué)生的禮物</b></p><p><b>　　王若丁</b></p><p>　　在支教的時候，老師們經(jīng)常會收到一些可愛的而又讓人感動的禮物，他們充實著支教的生活，也充實著每一位志愿者的心。這些禮物都會被志愿者們好好的珍藏著，作為這一輩中最美好難忘的回憶。</p><p><b&

86、gt;　　課堂禮物</b></p><p>　　課堂禮物一般會在出現(xiàn)在美術(shù)課上，因為在這里會出現(xiàn)很多載滿他們祝福的手工工藝品。</p><p>　　在一次折紙課上，老師教會了他們折蝴蝶。他們下課后就把他們的作品寫上祝福送到自己喜歡的老師的手中。好多志愿者在看到這些禮物后，感動得說不話來。</p><p>　　有些學(xué)生不滿意自己在課堂上做的蝴蝶，回到家中，

87、用更大的紙，仔細的制作出一個很精美的蝴蝶，在翅膀上涂上顏色，寫上自己的名字和對老師真誠的祝福。我想這樣的禮物也許是這些志愿者一生中少許的幾分珍貴的禮物。</p><p><b>　　課間禮物</b></p><p>　　在這炎熱的夏天，唯一能降一下溫度的只有課間孩子們的笑。聽到那些銀鈴般的笑聲，所有的疲憊困乏在一瞬間就被融化。而且在這段時間，他們往往會送出一些特殊的禮

88、物，讓人感動不已。</p><p>　　如果在下課的時候，你沒有離開教室，選擇在教室里繼續(xù)分享孩子們的歡笑的話。你的身邊一定會圍過來一大堆的孩子。有的，學(xué)著電視里的給你捶背，有的，在一旁給你扇扇子。待遇一下子提高到總統(tǒng)級別！盡管幾雙小手同時在身上胡亂的敲打，讓人感覺骨架要被拆散；雖然他們一本書舞動起來的風(fēng)還不足以抗拒十多個小朋友圍過來的體溫；即使其中不乏有些調(diào)皮孩子的惡整。但每一個享受到這種待遇的人，都會露出幸福

89、的微笑，發(fā)自內(nèi)心的微笑。那一刻，我們所有的付出都得到了肯定！</p><p><b>　　3、離別禮物</b></p><p>　　離別是一個傷感的詞語，不管是第一批還是第二批志愿者在和這些小朋友相處了幾天后，都深深的被他們的純真、可愛所感動，離別的眼淚不再受理智的約束。我們擔(dān)心孩子們在感情上會有一種落差，在兩批志愿者離開的時候，我們都沒有給他們說具體的時間。但他們好

90、像從我們不舍的眼睛中似乎看出了什么。最后的一天課堂的氣氛顯得死氣沉沉，離別的傷感壓抑著每一個人的心。盡管老師在講臺上依然強挺起精神，以最飽滿的熱情給孩子們講著課，可是回答問題的舉手寥寥無幾。孩子們不停的轉(zhuǎn)動著腦袋，看怪物般的眼神，在周圍的老師們身上來回的轉(zhuǎn)動。</p><p>　　第一節(jié)課，第二節(jié)課，這種氣氛在教室里彌漫著，到第三節(jié)課下課，他們從我們的眼神里讀懂了一切。一個小女孩跑過去拉著老師的手問：“老師！你們

91、是不是要走了??？”“呃……老師是要走了，不過馬上就會有下一批哥哥姐姐來給你們上課了！”“老師，我會想你的！”說話的時候，小女孩的眼里含著淚花。“老師這是我送給你的禮物！”說著，托起一個紙質(zhì)的花籃，提手上還貼著用紙疊的心。籃子里有很多紙做的星星。“這些星星是我昨天晚上疊的”看著那半籃子的星星，少說也要2個小時吧！老師說了聲謝謝，捂著眼睛轉(zhuǎn)身跑出了教室。</p><p>　　帶出了一個頭，所有給老師的禮物，都從桌盒或

92、書包里冒了出來。字畫，蝴蝶，花籃，用星星竄起來的手鏈。最后一堂課，在我們意料之外，成了一場告別儀式。孩子們把他們的禮物送到老師們的手上，每一位老師也用自己的話來鼓勵這些災(zāi)區(qū)的孩子們。但他們的話到最后都成了無語凝噎！在這些志愿者們的心里，也許這些孩子給予他們的會更多！淚水在孩子們和志愿者們的臉上肆意的戲謔,緊緊的擁抱已經(jīng)成為感情交流的唯一方式！</p><p><b>　　學(xué)生鞠躬</b>&l

93、t;/p><p><b>　　付閱</b></p><p>　　最后一天，7月25日，在匯報演出后，我們所有人都要離開這群名可愛的孩子了，天空下起了小雨，為這離別又增添了一絲沉郁的基調(diào)。學(xué)生整齊準(zhǔn)時的來到了學(xué)校，穿上了他們最漂亮的衣服（因為他們今天要登臺演出）。因為雨的緣故，匯報演出推后了所有的學(xué)生靜靜得坐在教室里。我不知道該給他們說些什么。上課在這種氛圍下顯得那么多余。

94、孩子們臉上沒有了第一批志愿者離開時的那種傷感，更多的是堅毅。我以為孩子們有了第一次后，都變的習(xí)慣，堅強了?，F(xiàn)在我才明白，那只是因為他們想在最后一次的演出上，把他們所有的感激，祝福以及微笑送給我們。</p><p>　　我不知道這時候應(yīng)該怎么辦，總不會再像第一批志愿者那樣給他們說再見，然后全班的同學(xué)痛哭流涕。我不想了，不想讓他們難過。我微笑著，對大家說：“由于我聽說有些娃娃想吃糖，你們又知道我生活比較拮據(jù)，所以吶，

95、我為了滿足一些同學(xué)的愿望，昨天下午跑遍了鎮(zhèn)上所有的商店，翻出了一些糖?，F(xiàn)在和曾珠姐姐給你們買的果凍一起發(fā)給大家！”他們歡呼起來，看著他們拿到糖和果凍的那種喜悅，我覺得我很幸福！孩子們的笑臉暫時掩埋了陰霾的空氣，雨小了，接到通知，馬上布置演出場地。正當(dāng)我準(zhǔn)備安排布置場地時，幾個學(xué)生把所有在場的任課老師拉到講臺上，我們不知道他們接下來會干什么，茫然的把他們看著。他們集體站了起來，由班長帶頭整齊的說道：“感謝“心翼”志愿者！老師！你們辛苦了，

96、我們會永遠記住你們的，祝好人一生平安！”然后就是全體深深的鞠躬。</p><p>　　就在那整齊的祝福中，就在那深深的一躬中。我們?nèi)紲I眼凝噎。真的不知道在那一刻該說些什么，所有的語言都顯得蒼白。曾珠哭了，我也差點掉出眼淚。但我怕又成了第一次那樣子。我忍住了淚水，給他們一個榜樣。我轉(zhuǎn)移了他們的注意力，組織學(xué)生布置匯報演出的會場。將我們的祝福很感謝也融入到這最后的盛會。</p><p>　　

97、4.1支教后的總結(jié)與啟示</p><p>　　將社會實踐與人民需要相聯(lián)系，實現(xiàn)多贏局面 走向社會、服務(wù)社會，這本就是當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)過大學(xué)學(xué)習(xí)后的必然歸宿。大學(xué)生在校期間參加社會實踐，并將實踐與人民需要有機結(jié)合，既是大學(xué)生社會價值的提前實現(xiàn)，又是使更多的知識力量投入到社會事業(yè)的建設(shè)中，同時，實踐過程也是一個大學(xué)生個人能力不斷得到提高和完善的過程。</p><p>　　通過社會實踐培養(yǎng)大學(xué)生正

98、確的人生觀和價值觀 將大學(xué)生的社會實踐放到災(zāi)區(qū)，放到困難的地方，不僅能夠培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力，同時也能夠通過艱難困苦的環(huán)境樹立大學(xué)生艱苦奮斗的精神，培養(yǎng)大學(xué)生服務(wù)人民、服務(wù)社會、報效祖國的意識，讓其在實踐奮斗過程中形成正確的人生觀和價值觀，為擔(dān)負歷史重任和實現(xiàn)民族復(fù)興奠定堅實基礎(chǔ)。</p><p>　　報告會讓志愿精神傳遞，讓更多的愛匯集災(zāi)區(qū) 從支教的前線回到學(xué)校后，“心翼”支教報告會在校園中開展起來，隊員們通

99、過報告會向校友和老師們講述在災(zāi)區(qū)的所見所聞，在報告會上，大家紛紛慷慨解囊，為災(zāi)區(qū)捐款，有不少同學(xué)當(dāng)即要求報名加入支教團隊，為災(zāi)區(qū)貢獻自己的力量。災(zāi)區(qū)重建是一個困難、持久的過程，在這個過程中，既要有來自國家政府的大力支持扶助，也需要廣大愛心人士的熱情加盟。一個人，一個團體的力量雖然微不足道，但涓涓細流，可成江河。只要將這份精神傳遞，讓更多的愛心匯集到災(zāi)區(qū)，那么災(zāi)區(qū)必將流淌出一條愛的河流。災(zāi)區(qū)的重建步伐必定能因這些愛心的匯集而加快。<