26490.初中思想品德課道德實(shí)踐型作業(yè)設(shè)計(jì)研究

1、中圖分類號(hào)：G633UDC：376密級(jí)：公開學(xué)校代碼：10094訝4￡解為尢孥碩士學(xué)位論文(學(xué)歷教碩)初中思想品德課道德實(shí)踐型作業(yè)設(shè)計(jì)研究ResearchintotheMoralPracticalAssignmentsDesignofIdeologicalandPoliticalCoursesatJuniorMiddleSch001作者姓名：孟宵楠指導(dǎo)教師：于玲君副教授學(xué)科專業(yè)名稱：教育碩士研究方向：學(xué)科教學(xué)(思政)論文開題日期：201

2、6年6月30日摘要隨著新課程改革不斷深入，關(guān)于課堂教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)的論著大量涌現(xiàn)。但是，作為課堂教學(xué)有效組成部分的作業(yè)卻備受忽視。即使有關(guān)于初中階段學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的研究也只是集中于“語、數(shù)、外”等主科，而對(duì)于往往被學(xué)生、老師、家長認(rèn)為是“副科”的思想品德課作業(yè)設(shè)計(jì)的研究卻是少之又少的。思想品德課作業(yè)是思想品德課教學(xué)過程中必不可少的重要一環(huán)，是鞏固、運(yùn)用思想品德課知識(shí)、提高能力、培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的有效平臺(tái)，是反饋思想品教學(xué)效

3、果的手段。同時(shí)，初中思想品德課是一門德育課程，其本質(zhì)屬性是實(shí)踐性，并且包括道德、心理健康、法律、國情等相關(guān)內(nèi)容，其中一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)就是要對(duì)學(xué)生開展道德教育，掌握道德知識(shí)，體驗(yàn)道德情感，通過道德踐行促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。而道德教育不能僅僅通過思想品德課教師的“言教”，更需要教師將道德知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，設(shè)計(jì)關(guān)于道德內(nèi)容的實(shí)踐型作業(yè)。設(shè)計(jì)初中思想品德課道德實(shí)踐型作業(yè)踐行了“立德樹人”的教育根本任務(wù)，順應(yīng)了思想品德課更名為“道德

4、與法治”的課程趨勢(shì)，突出了道德教育的地位，有利于改變應(yīng)試教育指揮棒下的傳統(tǒng)作業(yè)弊端，改變作業(yè)目的偏差，作業(yè)設(shè)計(jì)觀念落后，作業(yè)內(nèi)容枯燥，作業(yè)形式單調(diào)，作業(yè)評(píng)價(jià)單一的現(xiàn)狀；有利于培養(yǎng)學(xué)生道德行為，提高教學(xué)實(shí)效；有利于教師提高教學(xué)能力，最終推動(dòng)思想品德課不斷與素質(zhì)教育相結(jié)合。因而本文對(duì)初中思想品德課道德實(shí)踐型作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，依據(jù)筆者的教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷提出一些看法和觀點(diǎn)。在本文的寫作過程中主要采用文獻(xiàn)研究法、案例分析法、訪談法等研究方法，來探究初

5、中思想品德課道德實(shí)踐型作業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容。筆者首先查閱相關(guān)文獻(xiàn)，搜集資料，閱讀思想政治學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)和其他學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的文獻(xiàn)，通過對(duì)這些文獻(xiàn)的分析與思考，形成自己的論文思路；其次，根據(jù)筆者與學(xué)生以及一線教師的訪談，補(bǔ)充完善自己的論文思路，最終將本文定為以下四部分：第一部分對(duì)初中思想品德課道德實(shí)踐型作業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)概念進(jìn)行概述，厘定概念為本文的研究奠定基礎(chǔ)。然后分析其所具有的特點(diǎn)，將此與一般的作業(yè)進(jìn)行區(qū)分。主要分析初中思想品德課道德實(shí)踐型作業(yè)的