23677.基于stem教育理念的小學校本課程開發(fā)的行動研究

1、㈣哪呲i|i||㈣㈨J《V3261352單位代碼10602學號20150l1659分類號G6236密級公開屋彩吁銳尤謦GUANGXlNoRMAtUNIVFR5ITY碩士專業(yè)學位論文基于STEM教育理念的小學校本課程開發(fā)的行動研究ActionResearchonDevelopmentofSchoolBasedSTEMCurriculuminPrimarySchool專業(yè)學位類別學院專業(yè)方向年級研究生指導教師完成日期：農(nóng)村教育碩士：基礎教育

2、課程研究中心：科學與技術教育：2015級：梁園園：吳嫻副教授：2017年4月◎基于STBI教育理念的小學校本課程開發(fā)的行動研究姓名：梁園園導師：吳嫻副教授專業(yè)方向：科學與技術教育年級：2015級摘要STEM教育興起于美國，近年來受到全世界廣泛的關注。筆者通過敘述基于STEM教育理念的校本課程開發(fā)的行動研究，并最終認為在小學推行STEM教育是可行的，并且意義重大。筆者還嘗試在行動研究中探索STEM教育融合小學科學教育的可行性策略，希望能對

3、科學教育工作者帶來參考價值：一、以科學探究為基礎展開STEM實踐的教學方式更符合小學生的認知發(fā)展。二、設計科學與工程實踐案例時，教師對核心概念的把握是關鍵。對核心概念的把握是否到位體現(xiàn)在三個方面：專題內容的選擇；對學生前概念的清晰把握：基于學生前概念突破核心概念難點。三、在教學中突破核心概念難點，模型是一種強有力工具。四、STEM教育中科學、技術、工程、數(shù)學的融合思路多樣化。關鍵詞：STEM教育：校本課程；行動研究；創(chuàng)新實踐；探究學習。