22185.選課走班背景下班主任角色研究

1、IIIIIJIIIIIIJIIIIIIJfY3295319崩江旰花犬學A壚llZHEJlANGNORMALUNIVERSlTY碩士學位論文年級：2014級研究生：盎矗晶一指導教師：奎焦；●中圖分卷號：—G—40淪文提交時間：三照L年上月j生目選課走班背景下班主任角色研究摘要2012年，浙江省出臺了《深化普通高中課程改革方案》，開始實施深化普通高中的課程改革。新課改要求大力推進選課走班，建立多層次、多元化、可供選擇的課程體系和自主選擇的課

2、程制度，為學生的自主學習、個性發(fā)展創(chuàng)造條件。由此可見，普通高中新課改強調學生在課程上的選擇性，要求實施選課走班，因此選課走班的順利推進將會促進高中新課改目標的實現。選課走班背景下，普通高中出現了行政班與教學班同時并存的情況，那么原先的班主任即現在的行政班班主任在此背景下工作如何，與實施選課走班之前有何不同，出現了哪些問題，又面臨著哪些挑戰(zhàn)。本文以選課走班背景下的班主任角色為研究問題，首先，通過對一系列文獻的研究，歸納出傳統(tǒng)教學組織背景下

3、班主任扮演的各種角色并對其進行了分析；然后，選取了浙江省實施選課走班的F高中的行政班班主任作為研究對象，通過對他們的訪談和對部分班主任在學校日常工作的觀察，總結歸納出選課走班背景下班主任角色履行的現狀并對其進行分析。通過對訪談資料的處理和分析并結合日常對部分班主任的觀察，發(fā)現在選課走班背景下，班主任對學生學習上的監(jiān)管能力減弱，對學生的日常表現了解不足，對學生的評價也更加困難，班主任權威受到了較大的挑戰(zhàn)，班主任對學生的心理保健工作重視不夠

4、，行政班班級管理難度開始加大，學生對班級的認同感和歸屬感變得不強，班主任與任課教師和家長之間的溝通也出現了溝通不暢的現象。選課走班背景下班主任遇到和面臨的這些問題和挑戰(zhàn)，導致班主任的指導者和管理者角色弱化、心理保健者角色意識薄弱、溝通者角色履行不到位。最后，通過得出的結論，提出選課走班背景下需要重新認識并定位班主任的角色：班主任的指導者和管理者角色需要繼續(xù)履行、班主任的心理保健者角色意識需要提高、班主任的溝通者角色需要履行到位、班主任需