22042.大班幼兒親子閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以q鎮(zhèn)為例

1、浙江即斃大學(xué)ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY碩士專業(yè)學(xué)位論文圃年級：至Q12塑學(xué)2012220216研究生：睦筮指導(dǎo)教師：周：』：虛中圖分類號：魚魚!論文提交時間：2Q12年上月一25日大班幼兒親子閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以Q鎮(zhèn)為例摘要親子閱讀對促進幼兒閱讀能力的提升和增進親子感情有重要作用。良好的閱讀能力不僅包括成熟的閱讀技能還有較好的閱讀習慣。在平等、溫馨的氛圍中，親子之間的語言和肢體的交流、接觸讓孩子們感受到和父母在

2、一起的快樂，激發(fā)了孩子的閱讀興趣，發(fā)展了孩子的語言能力，提升了親子感情。本文以Q鎮(zhèn)大班幼兒為研究對象，調(diào)查7所幼兒園，其中一所省一級幼兒的兩個大班和省三級的兩個大班。發(fā)放問卷170份，回收問卷165份，有效問卷160份。同時根據(jù)調(diào)查IaJ卷的內(nèi)容向家長進行了訪談。了解Q鎮(zhèn)家長對親子閱讀的態(tài)度、親子閱讀的實施過程和對親子閱讀效果的反思。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分家長對親子閱讀比較認同，愿意在家庭中開展這樣的活動。在具體實施過程中，家長認為影響親子閱

3、讀的首要因素是書籍閱讀的重復(fù)率。許多家庭中的親子閱讀時間不長，而且不固定。雖然幼兒讀物數(shù)量非常多，但是種類不夠豐富過于單一，圖畫為主的故事書籍占到閱讀媒介的大部分。絕大部分家庭中對書籍進行重復(fù)閱讀的極少。在指導(dǎo)過程中，家長采用朗讀法較多，游戲法太少。關(guān)于親子閱讀的效果，大部分家長認為可以使得親子關(guān)系更為融洽而且能夠提升孩子的閱讀能力。本文建議家長選擇適宜的親子閱讀書籍，鼓勵重復(fù)閱讀書籍，增加以游戲為載體的多種親子閱讀方式，并且創(chuàng)設(shè)良好的