21876.初中歷史微課教學(xué)的實(shí)踐探索——以人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)為例

1、／㈣炒學(xué)校代碼!Q蘭笪、一●’碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別：——塾直塑一一學(xué)科領(lǐng)域：一——堂銎塾直(叢塹2——研究生：高叢：重指導(dǎo)教師：』塑塞中圖分類(lèi)號(hào)：魚(yú)魚(yú)蘭圣論文提交時(shí)間：至Q至2一鏈一月盟日學(xué)一天Mj≯乙L花～野一二G▲一q江№弦～初中歷史微課教學(xué)的實(shí)踐探索——以人教版八年級(jí)《歷史與社會(huì)》為例摘要近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，微課應(yīng)運(yùn)而生，逐步成為教育領(lǐng)域的新寵兒。它不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，短小精悍、靈活便捷，以視頻形式呈現(xiàn)，有

2、聲有色，融合音樂(lè)、圖片、影像等多種元素，突破時(shí)空的局限，能隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。然而，如何進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)和運(yùn)用仍是一大難點(diǎn)。本文從教學(xué)實(shí)踐的角度出發(fā)，著重研究初中歷史微課的設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用，使微課和初中歷史學(xué)科相結(jié)合并最大程度地發(fā)揮其功效。首先，對(duì)微課的概念和特點(diǎn)進(jìn)行闡述，探討實(shí)施微課教學(xué)的必要性與可行性。其次結(jié)合初中歷史微課教學(xué)的特點(diǎn)闡述其要求，結(jié)合大量的案例加以分析。再者主要介紹初中歷史微課的具體設(shè)計(jì)制作，從選

3、材與主題的確定，到各個(gè)環(huán)節(jié)如名稱(chēng)設(shè)計(jì)、導(dǎo)入設(shè)計(jì)、主線(xiàn)設(shè)計(jì)及學(xué)習(xí)任務(wù)單等的設(shè)計(jì)來(lái)完成微課的制作。并通過(guò)初中歷史微課的實(shí)踐應(yīng)用，結(jié)合案例分析效果，從思想觀(guān)念層面、技術(shù)能力層面、實(shí)踐運(yùn)用層面、反思層面提煉出實(shí)踐方法。最后總結(jié)、反思?xì)w納微課的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，以及在目前教學(xué)中存在的問(wèn)題，并對(duì)學(xué)校、社會(huì)、教師、學(xué)生提出相應(yīng)的建議，引導(dǎo)微課與學(xué)校教育互利共生，將微課程融入初中歷史教學(xué)中，完善初中歷史微課教學(xué)的課程資源建設(shè)，并展望了后續(xù)的研究方向。通過(guò)對(duì)初中