康復(fù)醫(yī)學(xué)與特殊教育相結(jié)合對(duì)學(xué)齡前智障兒童認(rèn)知功能障礙恢復(fù)的影響.pdf

1、目的：研究對(duì)學(xué)齡前MR兒童認(rèn)知功能障礙,在特殊教育基礎(chǔ)上介入康復(fù)療法(腦部超聲波治療)后的療效變化情況,及介入中醫(yī)理論與常規(guī)療法(頭穴叢刺分區(qū)腦超替代療法)比較的療效變化情況,為臨床尋求一種更有效、綜合的康復(fù)干預(yù)措施提供依據(jù)。 方法：采用隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)方法,將15例符合納入標(biāo)準(zhǔn)的智力障礙兒童采用隨機(jī)區(qū)組方法分為三個(gè)處理組,每組5人,三組均接受常規(guī)特殊教育干預(yù),三個(gè)處理組分別為：運(yùn)用頭穴叢刺分區(qū)腦超替代療法結(jié)合特教為腦超1組,運(yùn)用常

2、規(guī)腦超治療方法結(jié)合特教為腦超2組,單獨(dú)特殊教育為對(duì)照組,進(jìn)行治療,分別于治療前、治療12周后、24周隨訪時(shí)對(duì)三組患者進(jìn)行智力水平、社會(huì)適應(yīng)行為、事件相關(guān)電位的評(píng)測(cè),從而觀察康復(fù)醫(yī)療與特殊教育相結(jié)合療法對(duì)學(xué)齡前MR兒童認(rèn)知功能障礙恢復(fù)的影響情況。 結(jié)果：1.智力和社會(huì)適應(yīng)行為評(píng)估結(jié)果中,治療112周后腦超1組與對(duì)照組比較均有顯著性差異(P<0.05),24周隨訪時(shí)兩治療組與對(duì)照組比較均有顯著性差異(P<0.05),其中24周隨訪時(shí)

3、智力評(píng)估結(jié)果示腦超l組與對(duì)照組比較有極顯著性差異(P<0.01);2.P300潛伏期及波幅檢測(cè)中,治療12周后與24周隨訪時(shí),兩治療組與對(duì)照組比較均有顯著性差異(P<0.05),其中24周隨訪時(shí)潛伏期檢測(cè)結(jié)果示腦超1組與對(duì)照組比較有極顯著性差異(P<0.01)。3.腦超1組與腦超2組相比,所有檢測(cè)結(jié)果均示腦超1組均數(shù)大于腦超2組,但兩組比較無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。 結(jié)論：1.綜合康復(fù)療法治療智障兒童認(rèn)知功能障礙比單獨(dú)特教干預(yù)療效顯著；2.