湖南省護(hù)理本科院校人文社會(huì)科學(xué)課程設(shè)置的研究.pdf

1、目的:了解湖南省護(hù)理本科院校人文社會(huì)科學(xué)課程設(shè)置的現(xiàn)狀;分析湖南省護(hù)理本科生對(duì)人文社會(huì)科學(xué)課程的評(píng)價(jià)及需求;構(gòu)建人文社會(huì)科學(xué)課程設(shè)置方案。
　　方法:本研究為橫斷面調(diào)查性研究。第一部分，收集湖南省7所護(hù)理本科院校的課程計(jì)劃，對(duì)其人文社會(huì)科學(xué)課程的設(shè)置進(jìn)行分析;第二部分，采用整群隨機(jī)抽樣的方法，選取7所護(hù)理本科院校的660名學(xué)生對(duì)湖南省人文社會(huì)科學(xué)課程的現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)價(jià);第三部分應(yīng)用自制的問(wèn)卷進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，構(gòu)建人文社會(huì)科學(xué)課程設(shè)置方案。

2、
　　結(jié)果:(1)7所護(hù)理本科院校中，人文社會(huì)科學(xué)課程開(kāi)設(shè)種類(lèi)最多者為21門(mén)，最少者為7門(mén)。有4所院校除國(guó)家規(guī)定的課程外未開(kāi)設(shè)必修課程，其余3所院校必修課與選修課比例分別為4∶3、5∶9、1∶5。
　　(2)31.5％的學(xué)生對(duì)人文社會(huì)科學(xué)課程的實(shí)際效果比較滿意;36％的學(xué)生認(rèn)為人文社會(huì)科學(xué)課程的課程面比較寬;39％的學(xué)生認(rèn)為人文社會(huì)科學(xué)課程前沿性較強(qiáng);22％的學(xué)生閱讀人文圖書(shū)資源較多。35％的學(xué)生對(duì)校園文化氣氛滿意。

3、　　(3)人文社會(huì)科學(xué)課程最終方案將課程劃分為三個(gè)模塊公共人文社會(huì)科學(xué)課程、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)性人文社會(huì)科學(xué)課程、護(hù)理專(zhuān)業(yè)性人文社會(huì)科學(xué)課程。
　　結(jié)論:(1)湖南省各護(hù)理本科院校之間課時(shí)設(shè)置及開(kāi)設(shè)形式差異性較大。湖南省護(hù)理本科生對(duì)人文社會(huì)科學(xué)課程缺乏了解，對(duì)現(xiàn)在人文社會(huì)科學(xué)課程實(shí)施的效果不滿意。圖書(shū)館作為學(xué)習(xí)人文社會(huì)科學(xué)課程的資源，未能很好的利用。
　　(2)本研究構(gòu)建的湖南省人文社會(huì)科學(xué)課程設(shè)置方案，綜合學(xué)生、教師、專(zhuān)家的意見(jiàn)，體