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文檔簡(jiǎn)介
1、山東省立第一師范學(xué)校是齊魯大地上第一所師范學(xué)堂,是當(dāng)時(shí)全國(guó)最早的師范學(xué)府之一。作為一所歷史悠久的學(xué)校,山東省立第一師范學(xué)校創(chuàng)建于清朝光緒二十八年八月,至今已有百年歷史。山東省立一師不僅見(jiàn)證了山東現(xiàn)代師范教育由興起到發(fā)展成熟的歷史進(jìn)程。而且,其作為山東新文化運(yùn)動(dòng)的中心,對(duì)新文化與新文學(xué)在山東乃至全國(guó)的發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響。
本文圍繞山東省立第一師范學(xué)校文學(xué)教育的發(fā)展?fàn)顩r及其與新文學(xué)的關(guān)系展開(kāi)論述,所論述的核心問(wèn)題是:1.新文學(xué)是
2、如何在校園中得以發(fā)生的?2.文學(xué)教育是如何孕育并適應(yīng)新文學(xué)的發(fā)生與發(fā)展的?3.校園文學(xué)教育活動(dòng)對(duì)新文學(xué)的發(fā)展有何影響??jī)烧哧P(guān)系如何?4.在校園環(huán)境中新文學(xué)力量是如何成長(zhǎng)起來(lái)的?
一方面,山東省立一師之所以能夠成為山東新文化運(yùn)動(dòng)的中心和傳播地與其經(jīng)過(guò)教育改革與實(shí)踐后所形成的校園教育環(huán)境與文化環(huán)境有著密切的關(guān)系。山東省立一師在鞠思敏、王祝晨等校長(zhǎng)的努力下開(kāi)展了一系列的現(xiàn)代教育改革,這在推動(dòng)著“新教育”在學(xué)校內(nèi)發(fā)展的同時(shí),也為“新文
3、學(xué)”的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。另一方面,現(xiàn)代文學(xué)教育對(duì)于新文學(xué)的影響,還體現(xiàn)在學(xué)校教育對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)上。在學(xué)校的各位掌校勤勉治校,師生踏實(shí)治學(xué)下,山東省立一師培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的畢業(yè)生。
總的來(lái)說(shuō),在民國(guó)教育體制的制導(dǎo)下,山東省立一師作為一個(gè)背負(fù)著深厚的傳統(tǒng)文化,尤其是儒家文化重荷的地區(qū)性學(xué)校,其文學(xué)教育和文學(xué)創(chuàng)作的情況具有特別重要的文學(xué)史研究?jī)r(jià)值和意義,它展示了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)在北京、上海等地區(qū)獲得了確立和發(fā)展之后,又是怎樣通過(guò)學(xué)校的
4、文學(xué)教育這個(gè)平臺(tái),逐漸地傳播開(kāi)來(lái),進(jìn)而成為波瀾壯闊的中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)大潮的過(guò)程。
全文分為六個(gè)部分:
緒論:選題的價(jià)值與意義、研究現(xiàn)狀綜述、研究思路與目標(biāo)。
第一章:文學(xué)教育的確立與新文學(xué)的發(fā)生。山東省立一師經(jīng)過(guò)歷任掌校所進(jìn)行的各項(xiàng)現(xiàn)代教育改革之后,形成了良好的校園文化環(huán)境,在同外界寬松與動(dòng)蕩交織的社會(huì)教育大環(huán)境共同作用之下,現(xiàn)代文學(xué)教育在山東省立一師逐步得以確立。新文學(xué)的內(nèi)容和思想在校園內(nèi)蔚然成風(fēng),形成了新文
5、學(xué)發(fā)生與發(fā)展的良好的生存空間。該章主要解決以下幾個(gè)問(wèn)題:現(xiàn)代學(xué)校教育機(jī)制與文學(xué)教育如何在現(xiàn)代校園中得以確立?文學(xué)教育是如何孕育并適應(yīng)新文學(xué)的發(fā)生與發(fā)展的?新文學(xué)在校園里具有怎樣的生存空間?
第二章:文學(xué)教育與新文學(xué)的傳承。文學(xué)教育一方面以課堂教育的形式傳播新文學(xué)的內(nèi)容,另一方面又滲透在學(xué)生的日常生活和所參與的各項(xiàng)活動(dòng)中,通過(guò)學(xué)生對(duì)文學(xué)和文化的接觸,潛移默化地影響著學(xué)生們的文化素養(yǎng)及思想理念,從而擴(kuò)展學(xué)生文學(xué)接受的視野,提升學(xué)生
6、的文學(xué)造詣以及參與文學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。該章主要解決以下幾個(gè)問(wèn)題:文學(xué)在校園中是以何種方式得以傳承的?文學(xué)教育在文學(xué)傳承中發(fā)揮了何種作用?教師在文學(xué)教育與文學(xué)傳承中發(fā)揮了何種作用?在新文學(xué)的維度上師生之間的關(guān)系是如何的?
第三章:文教活動(dòng)與新文學(xué)的發(fā)展。文學(xué)教育活動(dòng)作為文學(xué)、文化發(fā)展中的重要組成部分,對(duì)新文學(xué)的發(fā)展所產(chǎn)生的影響是有目共睹的。其主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:一、文學(xué)教育活動(dòng)為新文學(xué)指引嶄新的前進(jìn)方向;二、文學(xué)教育活
7、動(dòng)為新文學(xué)營(yíng)造良好的文化氛圍;三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為新文學(xué)提供開(kāi)放的思想觀念。該章主要解決以下幾個(gè)問(wèn)題:校園文化環(huán)境是如何營(yíng)造的?文學(xué)教育活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)新文學(xué)的發(fā)展有何影響?校園文化環(huán)境與文化活動(dòng)對(duì)作為文學(xué)活動(dòng)主體的師生的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響?
第四章:文學(xué)教育與作家的成長(zhǎng)。由于民國(guó)時(shí)期獨(dú)特的社會(huì)、政治、文化環(huán)境的影響,現(xiàn)代校園與新文學(xué)作家之間有著密切的關(guān)系。從校園這個(gè)維度來(lái)說(shuō),現(xiàn)代校園與作家的互動(dòng)主要體現(xiàn)在現(xiàn)代校園對(duì)作為文
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