中小學(xué)生成就目標的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展特點的研究.pdf

1、中小學(xué)生成就目標的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展特點的研究摘要摘要本文以Pintrich(2000)提出的四維度成就目標定向分類(掌握趨近目標、掌握回避目標、成績趨近目標和成績回避目標)為理論依據(jù)，在中國中小學(xué)生中進行四維度成就目標定向量表的編制.量表的內(nèi)部一致性信度、結(jié)構(gòu)效度和效標效度都達到了較好的水平。最后形成的量表共40個條目(Alpha=.86)，掌握趨近目標有12個條目(Alpha=.86)、掌握回避目標8個條目(Alpha=.72)、成績趨近

2、目標11個條目(Alpha=.82)、成績回避目標9個條目(Alpha=.72).同時，我們對從小學(xué)四年級到初中三年級的中小學(xué)生成就目標的發(fā)展特點進行考察，被試總數(shù)，，，人，其中男380人、女，，，人，年齡范圍”816歲冬果發(fā)現(xiàn)(1)四種目標定向在年級、性別上差異顯著(2)掌握趨近目標定向隨年級而逐漸下降(3)掌握回避目標從四年級到六年級逐漸上升，從初一到初三年級又逐漸下降(4)成績趨近目標在小學(xué)六年級最高，且與其他五個年級都有顯著差異

3、(5)成績回避目標的發(fā)展趨勢比較曲折，在初三年級為最低(6)四種成就目標中、掌握趨近目標是中小學(xué)的主要學(xué)習(xí)動力，同時發(fā)現(xiàn)掌握回避目標比成績趨近目標和成績回避目標的發(fā)展水平要高，這說明掌握回避目標對中小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力也有很大的作用決我們對這些趨勢進行了分析，且對成就目標理論在學(xué)校教育中的應(yīng)用提出了建議.關(guān)鍵詞:成就目標.掌握趨近目標掌握回避目標成績趨近目標，成績回進目標中小學(xué)生成就目標的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展特點的研究摘要goalisflexuo

4、ushighestinninthgrade.(6)Inthefoursortsofachievementgoalsmasteryapproachgoalorientationisthemainlearningdrivetotheelementaryandmiddleschoolstudents.Andwealsofindthatthedevelopmentlevelofmasteryavoidgoalorientationishighe

5、rthanthatofperformanceapproachgoalorientationandperformanceavoidgoalorientationthatmeansmasteryavoidgoalorientationhasgreatinfluenceonstudentslearning.Wealsoanalyzethesedevelopingtrendsandputforwardsomesuggestionsonhowto