童話想“說”什么——童話中隱含的負(fù)面教育知識(shí)分析_31494.pdf

1、童話作為兒童最喜歡的一種文學(xué)體裁，承載了大量的信息。童話潛在地教給了兒童什么?童話到底隱含著哪些教育知識(shí)?針對(duì)這些問題，本研究從幼兒園收集學(xué)前兒童正在閱讀的童話，采用解釋學(xué)的方法對(duì)童話中隱含的教育知識(shí)進(jìn)行了揭示與解釋。
　　 研究發(fā)現(xiàn)，童話為了向兒童傳授某個(gè)道理而刻意地捏造事實(shí)，給兒童營造一種虛構(gòu)的世界，背離了科學(xué)教育的精神實(shí)質(zhì)。童話透露出對(duì)兒童自然天性的貶抑，告訴兒童，好奇意味著失敗，天賦無足輕重。童話用狹隘的道德觀對(duì)兒童進(jìn)行

2、偽善的道德教育，它告訴兒童可以不公正地對(duì)待事物，宣揚(yáng)誠實(shí)是要吃虧的，認(rèn)為決不能同情壞人，對(duì)待壞人我們甚至可以比他們更壞。童話推崇一種沒有兒童的教育，把上課是否專心作為評(píng)判兒童成就的唯一標(biāo)準(zhǔn)，宣揚(yáng)專心即聰明，不專心就是傻瓜。童話還強(qiáng)調(diào)聽話意味著成功。
　　 根據(jù)對(duì)童話中隱性教育知識(shí)的分析，研究者對(duì)童話尤其是童話教育提出了四點(diǎn)看法：一、讓科學(xué)回歸童話，用事實(shí)說話。二、童話要尊重兒童的自然天性，幫助兒童正確認(rèn)識(shí)自我。三、童話應(yīng)該關(guān)注社