現(xiàn)代景觀設(shè)計范式研究_21526.pdf

1、重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文現(xiàn)代景觀設(shè)計范式研究姓名：賀德坤申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：藝術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：李向北201004重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文II就是嘗試著為當(dāng)前現(xiàn)代景觀設(shè)計尋找“范式”，充當(dāng)一個說客的角色，作為一名初生牛犢，期望全國不同的學(xué)術(shù)團(tuán)體及研究團(tuán)隊(duì)可以在共同的主旨下，以不同的方式發(fā)展現(xiàn)代景觀設(shè)計研究與實(shí)踐工作，形成百家爭鳴、和而不同、風(fēng)采各異的科學(xué)共同體。在無序性與有序性共同構(gòu)成的理論海洋里和明確的科學(xué)戰(zhàn)略指導(dǎo)下，由當(dāng)前的學(xué)派紛爭上升到學(xué)

2、派紛呈的繁榮景象。[3]本文從庫恩范式入手，在解讀庫恩范式理論的基礎(chǔ)上，切入生態(tài)范式的研究視角，形成學(xué)術(shù)范式的結(jié)構(gòu)體系。通過對學(xué)術(shù)范式的理式、制式、風(fēng)尚的深入剖析，針對當(dāng)前現(xiàn)代景觀設(shè)計的研究現(xiàn)狀，萌生了對現(xiàn)代景觀設(shè)計“范式”研究的嘗試。利用歷史演繹與邏輯歸納的研究方法，系統(tǒng)的分析了古今中外有助于課題研究的典型范本，通過范例而學(xué)習(xí)，構(gòu)造其相似性，確立其不可通約性，認(rèn)真吸取了眾多理論家有關(guān)景觀設(shè)計（廣義的景觀概念：包括城市規(guī)劃、地景學(xué)、建筑

3、設(shè)計、園林設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計等）的經(jīng)驗(yàn)成果，發(fā)現(xiàn)理論邏輯結(jié)構(gòu)與歷史邏輯形態(tài)的對應(yīng)耦合現(xiàn)象，從而“集萬成一、以一生萬”[5]，明確了現(xiàn)代景觀設(shè)計本體的界限，指出現(xiàn)代景觀設(shè)計范式確立的根本內(nèi)因是學(xué)術(shù)理式的確立，演繹出依生范式、競生范式、共生范式、整生范式的四個范式系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)從產(chǎn)品觀到環(huán)境觀，從“設(shè)計景觀”到“景觀設(shè)計”的生態(tài)觀轉(zhuǎn)換。本文共分為四章。第一章緒論。論述本論文的選題背景與選題依據(jù)，研究框架和研究內(nèi)容，研究方法與技術(shù)路線。第二章現(xiàn)代景觀

4、設(shè)計發(fā)展態(tài)勢研究及范式概念的引入。首先，論述了現(xiàn)代景觀設(shè)計發(fā)生發(fā)展的“源”、“元”、“流”及其支配邏輯，分析了現(xiàn)代景觀設(shè)計的復(fù)雜性特征，指出了國內(nèi)當(dāng)下現(xiàn)代景觀設(shè)計的許多問題；其次，引入范式概念，討論了范式概念的內(nèi)涵、構(gòu)成、特性等理論結(jié)構(gòu)；最后，通過歷史的、邏輯的分析方法，比較研究了《園冶》、《西方造園變遷史》、《中國園林建筑》、《景觀設(shè)計學(xué)》、《風(fēng)景園林設(shè)計要素》、《大眾行為與公園設(shè)計》等的相關(guān)范本，構(gòu)造其相似性，明確其不可通約性。第三