當代青少年價值觀的特征及相關研究.pdf

1、價值觀是人們區(qū)分好壞、美丑、損益、正確與錯誤、符合或違背自己意愿等的標準并指導行為的心理傾向系統(tǒng)(黃希庭，1994)。價值觀在人的成長和發(fā)展過程中起著十分重要的作用，有沒有正確的價值觀將直接影響青少年的健康成長和其個性的形成。因此，青少年一代的價值觀教育成為現(xiàn)代教育中的一個重要課題。進行價值觀教育的關鍵是對價值觀的形成特征有比較系統(tǒng)的了解；本研究在廣泛閱讀國內外關于價值觀研究的文獻資料基礎上，利用心理測量學的基本理論編制一套適合當代中國

2、國情的青少年價值觀問卷，并借此揭示青少年價值觀的形成特征及主要影響因素，最終目的是幫助社會、學校、家庭引導青少年培養(yǎng)正確的價值觀。全文由六個部分組成。 第一部分是綜述，對價值觀理論的發(fā)展進行比較系統(tǒng)地梳理，詳細整理了國內外關于價值觀的定義、分類、采用的測量量表以及近幾十年來我國對青少年價值觀的研究現(xiàn)狀。 第二部分是《青少年價值觀問卷》的編制。在廣泛閱讀文獻資料的基礎上，結合預調查，設立初步的價值觀問卷項目，形成第一稿價值

3、觀問卷。接著，進行初試，并采用探索性因子分析處理數(shù)據(jù)，刪減無關項目，編制形成正式問卷。從對問卷的質量分析情況看，問卷的項目區(qū)分度、信度、效度都較理想。最終的《青少年價值觀問卷》包括6個維度、68個項目：維度1努力奮斗觀，維度2道德觀，維度3和諧觀，維度4名利觀，維度5個體—群體觀，維度6創(chuàng)新觀。 第三部分是相關研究(1)--青少年價值觀形成的特點分析。結合問卷情況，對青少年價值觀形成的年齡差異、性別差異以及影響青少年價值觀形成的

4、因素進行分析和討論。研究顯示：(1)青少年的不同價值觀并不是一致發(fā)展的，價值觀的發(fā)展有關鍵階段；(2)盡管男女青少年的價值觀發(fā)展并沒有顯著差異，但是在得分上男女青少年還是有高低之分。(3)影響青少年價值觀形成的因素是多方面的，包括社會、學校、家庭。榜樣的作用不可小覷，中學生易受明星榜樣的影響，大學生則對自己的父母有更高的認同。第四部分是相關研究(2)--從眾心理對青少年價值觀形成的影響。通過情境實驗揭示了從眾心理對青少年價值觀的重要作用

5、。 第五部分是分析與討論。首先是對現(xiàn)存青少年價值觀的問題分析。結合問卷得到的結果分析，歸納出青少年價值觀教育中存在的7個問題：(1)不思進取一-談失奮斗的動力；(2)躲避崇高--道德感的缺失；(3)崇尚名利--價值觀的世俗化；(4)孤立閉塞--人際關系的冷漠；(5)故步自封--創(chuàng)新能力的匱乏；(6)拒絕雷鋒--榜樣的現(xiàn)實化；(7)重智輕德--現(xiàn)代教育的偏離。接著是對價值觀教育的幾點想法：首先，社會應當樹立正確的主導價值觀，引導和