高校舞蹈教學(xué)中的學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究——以重慶市某高校為例_16849.pdf

1、高校舞蹈教學(xué)是一種與實際接軌較為密切的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生在教學(xué)中的適應(yīng)性狀況如何，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中能取得多大的成效具有重要的影響。從某個角度上來說，學(xué)生在舞蹈教學(xué)中的適應(yīng)性狀況如何，在很大程度上決定了舞蹈教學(xué)的成敗。為此，本研究選擇西南地區(qū)某高校的本科一、二年級學(xué)生作為研究對象，通過觀察、訪談以及問卷調(diào)查來探究學(xué)生當前的在舞蹈教學(xué)中的適應(yīng)性水平。其結(jié)論如下:
　　 1.學(xué)生對高校舞蹈教學(xué)還不太適應(yīng)。在學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)環(huán)境上學(xué)生能夠有較

2、好的適應(yīng)表現(xiàn)，但在學(xué)習(xí)方式以及身心健康上，學(xué)生的適應(yīng)水平還不高，有待改善。
　　 2.從具體看，學(xué)習(xí)態(tài)度上學(xué)生在求知欲上的適應(yīng)性水平不高。在學(xué)習(xí)方法上學(xué)生在自主學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)上適應(yīng)性水平為一般。在身心健康維度上學(xué)生的獨立性以及心理健康兩個方面上的適應(yīng)性水平為一般。在學(xué)習(xí)環(huán)境維度上，學(xué)生的各項指標均達到了較好水平。
　　 3.學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性在性別上不存在顯著差異，但在學(xué)習(xí)環(huán)境中的同學(xué)關(guān)系維度上存在顯著差異，在身心健康中的

3、獨立性以及心理健康存在顯著差異。
　　 4.學(xué)生在舞蹈教學(xué)中的學(xué)習(xí)適應(yīng)性在不同年級之間存在極其顯著的差異，在學(xué)習(xí)態(tài)度以及身心健康以及學(xué)習(xí)方式上差異顯著，低年級學(xué)生的在舞蹈教學(xué)中的適應(yīng)水平要明顯高于高年級學(xué)生。
　　 5.父母文化程度不同的高校學(xué)生在舞蹈教學(xué)中的適應(yīng)性差異不顯著，但從具體的細節(jié)來看，二者在合作學(xué)習(xí)以及家庭環(huán)境上的適應(yīng)性存在顯著差異。父母學(xué)歷水平為本科的學(xué)生在適應(yīng)性上的表現(xiàn)較好。
　　 基于對以上調(diào)查

4、的總結(jié)，從教師、學(xué)生以及學(xué)校的角度提出建議，具體如下:對教師的建議:高校舞蹈教師要在充分尊重學(xué)生差異的基礎(chǔ)上，因地制宜地采取多種教學(xué)方式，同時要順應(yīng)時代變革，積極主動地變革教學(xué)評價理念和考核方式，最后結(jié)合實際規(guī)范教材體系，創(chuàng)造性地使用好教材。作為學(xué)生首先要正視自身差異，針對出現(xiàn)的問題要正確合理地進行歸因才能尋找到適宜的舞蹈學(xué)習(xí)方式，同時學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時要加強同伴互助學(xué)習(xí)，互通有無，相互幫助，只有這樣學(xué)生才能更好地適應(yīng)舞蹈教學(xué)。學(xué)校及其相