“一師一優(yōu)課 一課一名師”活動開展現狀分析與對策研究--以成都市為例_2970.pdf

1、分類號：G434單位代碼：10636學號：J20】213009l刃以鉀瓤夫誓專業(yè)學位碩士論文中文論文廚Ij㈣“一師一優(yōu)課一課一名師“活動題目：開展現狀分析與對策研究——以成都市為例英文論文題目：TheAnalysisonCurrentApplicationof“oneGoodLessonper1’eacher’oneoutstandingTeacherperLesson’’inChengduandtheStudyfortheResolu

2、tion論文作者：晁穎指導教師：周雄逡專業(yè)學位類別：數直亟士專業(yè)領域：翹垡熬直墊苤論文形式：應用專題研究所在學院：鹽篡墊銎堂堂瞳論文提交日期：2Q12生窆旦!Q旦論文答辯日期：2017年“月24曰摘要“一師一優(yōu)課一課一名師“活動開展現狀分析與對策研究——以成都市為例現代教育技術專業(yè)研究生晁穎指導教師周雄俊摘要信息技術的發(fā)展對人類社會影響意義深刻，尤其是對教育的發(fā)展起到了變革的作用，信息技術與教學的融合改變了傳統的教學方式，免費優(yōu)質的共享

3、教育教學資源更是促進了教育公平，推動區(qū)域間的教育均衡，也給不同地區(qū)的每位教師提供了無限優(yōu)質學習資源，促進教師專業(yè)成長?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動(簡稱“一師一課”活動)正是在這種契機下啟動的信息化應用活動，旨在讓每一位教師至少能上好一堂利用信息技術手段的優(yōu)課，而每一堂課至少能產生一位優(yōu)秀教師使用好信息技術手段上課，教師通過使用信息技術改進課堂教學。通過全國教師來共同建立與分享優(yōu)質的基礎教育教學資源庫，利用活動平臺構建教師發(fā)展空間，建

4、立教師學習發(fā)展共同體。成都市成為教育部首批教育信息化試點城市后，加強信息化與教學融合，深化試點，取得了顯著的工作成效?！耙粠熞徽n”活動，對成都市教師信息技術能力提升、信息技術手段教學常態(tài)化起到了重要促進作用，然而在活動中仍然暴露出各種問題。根據教育部工作計劃安排，“一師一課”活動還將持續(xù)開展下去，有必要通過對于成都市活動的現狀研究分析，對活動提出合理化建議，促進活動更好、更深入的開展，達成讓所有教師都能使用信息技術手段上好一節(jié)課，建立真

5、正適用于教師的優(yōu)質教學資源庫，推動信息技術的發(fā)展，推動課堂教學的發(fā)展。本文主要采用文獻分析法、問卷調查法、訪談法、行動研究法、邏輯分析法等方法深入剖析成都市在“一師一課”活動參與過程中的成效與問題。通過收集“一師一課”活動的前臺、后臺數據，收集成都市各區(qū)(市)縣及學校、教師活動案例，收集“一師一課”活動的調查問卷，與活動管理員、教師、評審等進行訪談，從管理機制、教師參與情況、信息技術開展情況等各方面進行分析，找出“一師一課”活動目前存在