成都紡專大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的最后一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立從事一個(gè)軟件項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與完成。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、基本技能應(yīng)對(duì)和處理問(wèn)題的能力。但是由于在傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)安排中對(duì)題目上報(bào)，學(xué)生選題和師生交流過(guò)程中存在許多不便。這就要求有更便捷的管理方式，我們利用B/S結(jié)構(gòu)進(jìn)行畢業(yè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，能夠方便的在校園網(wǎng)上靈活地進(jìn)行所需要的操作，可擴(kuò)展性和易用性的特點(diǎn)就會(huì)得到體現(xiàn)。大家能夠基于登陸系統(tǒng)后在網(wǎng)上完

2、成題目上報(bào)，選擇課題，提交文檔，填寫電子版任務(wù)書，師生交流等工作，學(xué)校也可以在網(wǎng)上監(jiān)督畢設(shè)的進(jìn)度。從而提高整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效率，幫助學(xué)生順利完成在學(xué)校的最后一個(gè)教學(xué)任務(wù)。
　　筆者將采用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)方法和MVC架構(gòu)模式對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)信息管理系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)。使用Microsoft的ASP.NET平臺(tái)來(lái)開(kāi)發(fā)B/S模式的畢業(yè)設(shè)計(jì)信息管理系統(tǒng)。首先根據(jù)成都紡織高等專科學(xué)校的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，學(xué)生規(guī)模，校園網(wǎng)建設(shè)情況，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)信息管理系

3、統(tǒng)進(jìn)行需求分析。針對(duì)管理員角色、學(xué)生角色、教師角色分別進(jìn)行需求分析；再通過(guò)管理員用例圖、指導(dǎo)教師用例圖、畢業(yè)學(xué)生用例圖以及評(píng)委專家用例圖進(jìn)行分析；進(jìn)一步采用功能與非功能性需求加以分析，最后對(duì)系統(tǒng)內(nèi)容模塊進(jìn)行分類分析，包括管理員管理模塊，教師管理模塊和學(xué)生管理模塊。需求分析后，主要采用三層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方式對(duì)系統(tǒng)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。其中包含了數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、存儲(chǔ)過(guò)程設(shè)計(jì)和界面設(shè)計(jì)等。然后通過(guò)各種規(guī)則和代碼，明確了系統(tǒng)內(nèi)容管理模塊中公共層、表示層、業(yè)務(wù)邏輯