中國時裝20歲的困惑.pdf

1、如果把現(xiàn)代西方時裝業(yè)發(fā)展歷程比作一個百歲老人的話，那我國的時裝業(yè)則是80年代改革開放后剛剛出生的青少年。而且從起步開始行業(yè)內(nèi)外環(huán)境就十分不利：首先是處在缺少競爭和活力的計劃經(jīng)濟時期，其次是與運作成熟、款式工藝先進的海外品牌在家門口的競爭；最后是薄弱的服裝設(shè)計高等教育體系和不十分成熟的消費環(huán)境。我國服裝業(yè)沒有學會走路就要參加百米賽跑，結(jié)果是直到現(xiàn)在我們的主要生存手段還是給別人打下手跑龍?zhí)住鯫EM加工，地位稍高一點的也就是當個代理商，自

2、己的品牌也僅限于海外品牌大多不屑一顧的中低檔市場份額，始終不能揚眉吐氣地唱個主角。為何會有這種狀況呢？我認為主要有以下幾個原因：1、如果西方現(xiàn)代時裝業(yè)是從貴族（高級時裝）一步步?jīng)]落到平民的話，我國服裝業(yè)則完全要從一個社會最底層的貧民努力向中產(chǎn)階級靠攏，這種身世的差異使得我國服裝業(yè)在面臨外來競爭時無論從觀念到行為都顯得有點力不從心。2、擔負培養(yǎng)我國服裝設(shè)計人才重任的高等服裝教育，雖說比起以前的裁縫鋪子里的學徒有了質(zhì)的飛躍，可同樣幾乎是從零

3、開始，專業(yè)設(shè)置和教學內(nèi)容由于行業(yè)基礎(chǔ)薄弱而內(nèi)容有限。服裝設(shè)計專業(yè)的“貧血”，是我國服裝設(shè)計整體水平落后的原因之一，不能適應(yīng)市場要求，產(chǎn)品工藝和款式設(shè)計成了我國紡織服裝產(chǎn)品的軟肋：國產(chǎn)面料設(shè)計跟不上潮流，致使我國只能把優(yōu)質(zhì)的原材料低價出口，別人設(shè)計染色加工以后又以幾倍甚至幾十倍的價錢賣給我們；或者把面料設(shè)計為服裝圖紙以后，我們又替別人加工，賺取微薄的加工費，然后又以比原材料高幾百倍乃至上千倍的價錢把衣服買回家，仔細想想，他們所做的就是動動

4、腦筋出設(shè)計稿，剩下的臟活累活還是我們替別人做。3、我國服裝實行品牌戰(zhàn)略大多始于90年代中后期，而且主力軍是從作OEM開始的加工廠老板，習慣了縫一件衣服賺幾毛錢給別人打打下手的人一下子要獨立完成一件事情時難免手忙腳亂，顧得了這頭忘了那頭。所以我國品牌目前面臨著許多問題，如缺乏對企業(yè)外在形象的認識和維護，產(chǎn)品定位不講究或集中在一個年齡段和消費群上，導(dǎo)致千軍萬馬過獨木橋，產(chǎn)品沒有核心競爭力或突出賣點，降價銷售是許多中國產(chǎn)品的最終命運。

5、 綜上所述，除了因歷史原因和國內(nèi)外市場環(huán)境等客觀原因?qū)е挛覈b品牌普遍缺乏與海外品牌競爭以外，我認為我國服裝教育體系沒有跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及市場與教學脫軌是很重要的原因，那么我們該怎樣解決這一問題？我認為： 首先應(yīng)該打破高等服裝設(shè)計教育大而全的做法，細分專業(yè)設(shè)置，學生不應(yīng)該是萬金油，應(yīng)該以同樣比重設(shè)置款式設(shè)計專業(yè)、服裝工藝設(shè)計專業(yè)、服裝市場營銷專業(yè)。 服裝款式設(shè)計專業(yè)應(yīng)注重學生的設(shè)計創(chuàng)新能力和對流行的把握能力，是培養(yǎng)服裝設(shè)計藝術(shù)家

6、的專業(yè)；服裝工藝設(shè)計專業(yè)應(yīng)注重學生對服裝工藝、版式的制作與創(chuàng)新，是培養(yǎng)高級技師的專業(yè)；服裝市場營銷專業(yè)則著重培養(yǎng)學生對市場的分析和產(chǎn)品的推廣策劃能力，是培養(yǎng)服裝市場運營商為目標的專業(yè)。三者的關(guān)系不應(yīng)是老死不相往來，而應(yīng)該是兼而有之，側(cè)重不同。工藝版型師應(yīng)該是設(shè)計師的助手，幫助設(shè)計師如何把圖紙變?yōu)榫缹嵱玫膶嵨?，營銷策劃推廣人應(yīng)為設(shè)計師提供充分的市場和商業(yè)信息，在一定范圍內(nèi)使設(shè)計的產(chǎn)品更符合市場需求。 其次應(yīng)該重新重視和培養(yǎng)面料設(shè)

7、計專業(yè)人才，現(xiàn)在的面料設(shè)計不應(yīng)局限在花樣、色彩等老的觀念上，而應(yīng)是集樣式、功能、材料成份和結(jié)構(gòu)于一身的全新設(shè)計，只有后勤跟得上。 高校教育在一個國家服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展當中僅僅是一個基礎(chǔ)、后勤作用，真正沖在一線的是廣大服裝企業(yè)和他們的決策者。企業(yè)在整個環(huán)節(jié)中的態(tài)度和行為將直接決定或檢測高校人才培養(yǎng)的效果，同時也將影響高教的教學積極性。最后我認為企業(yè)應(yīng)樹立人才觀念，尊重和信任人才，企業(yè)應(yīng)與高校加強實質(zhì)性聯(lián)系。實際上只有高校先進的知識儲備