基于Scorm與本體的教育資源語義檢索系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、基于Scm與本體的教育資源語義檢索系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)生姓名：劉茜指導(dǎo)教師：李華副教授專業(yè)：計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域?qū)W科門類：工學(xué)重慶大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院二O一一年十一月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要隨著網(wǎng)絡(luò)資源的劇增，用戶對資源的檢索需求也越來越多，尤其語義網(wǎng)的出現(xiàn)，使得語義檢索成為研究人員的一大研究熱點(diǎn)。如何通過用戶模糊的檢索詞匯挖掘出其真正的檢索意圖，從而保證返回用戶滿意而豐富的資源是當(dāng)前語義檢索領(lǐng)域的研究核心。目前的語義檢

2、索大多采用基于本體的檢索方法，這是由于本體是知識概念組織的表示工具，而概念從某種程度上表達(dá)了詞句的含義，也即是語義?？梢哉J(rèn)為本體是語義的象征，其也因此成為語義檢索領(lǐng)域不可缺少的工具。然而，隨著用戶檢索量的增加，我們就不得不考慮資源重用的問題，尤其在教育領(lǐng)域，我們希望一次開發(fā)的資源可以被很多學(xué)習(xí)平臺共享，并且可以被重復(fù)使用。Scm元數(shù)據(jù)描述標(biāo)準(zhǔn)是目前比較廣泛使用的資源描述與封裝規(guī)范，采用Scm元數(shù)據(jù)描述和打包的資源不僅能夠被重復(fù)利用，還可

3、以在網(wǎng)絡(luò)平臺中達(dá)到共享。因此，結(jié)合本人所參與的基于數(shù)字出版支撐環(huán)境的“基于本體、語義和語用的智能化教育資源應(yīng)用平臺”課題的需求，本人提出了將Scm標(biāo)準(zhǔn)與本體結(jié)合應(yīng)用的思想，并以《計(jì)算機(jī)組成原理》課程為例，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了基于Scm與本體的教育資源語義檢索系統(tǒng)（EducationResourceSemanticRetrivalERSR）。在本系統(tǒng)中采用Scm元數(shù)據(jù)規(guī)范對底層資源進(jìn)行描述，在描述的過程中建立與本體知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)。從而利用本體推理，

4、ERSR通過資源的元數(shù)據(jù)描述對用戶的查詢輸入進(jìn)行語義擴(kuò)展，返回用戶滿意的結(jié)果。本文的工作主要包括：①對Scm元數(shù)據(jù)規(guī)范進(jìn)行深入的解析，在保證資源共享的基礎(chǔ)上，根據(jù)ERSR系統(tǒng)的實(shí)際需求，從Scm元數(shù)據(jù)中選擇出適合本系統(tǒng)的元數(shù)據(jù)項(xiàng)。②以《計(jì)算機(jī)組成原理》課程為基礎(chǔ)，提取該課程領(lǐng)域的知識概念及關(guān)系，構(gòu)建本體知識庫。通過Scm元數(shù)據(jù)描述與本體知識庫建立關(guān)聯(lián)，為檢索提供語義基礎(chǔ)。③提出Scm與本體結(jié)合的語義檢索模型。對分詞處理、本體推理及相關(guān)的