大學(xué)新英語教師課堂教學(xué)特點(diǎn)個(gè)案研究.pdf

1、全球化趨勢的加強(qiáng)使英語教學(xué)成為現(xiàn)今教育中重要的組成部分。除了針對(duì)學(xué)生的大量研究之外，英語教師成為了研究領(lǐng)域的重點(diǎn)。其中，教師的特點(diǎn)是一個(gè)主要的研究課題，它不僅影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生的成績，而且關(guān)系到整個(gè)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。 鑒于目前國內(nèi)對(duì)新大學(xué)英語教師的研究還為之甚少，本研究使用個(gè)案研究方法研究了新大學(xué)英語教師的特點(diǎn)，探討了這些教師的特點(diǎn)及其課堂教學(xué)特點(diǎn)之間的關(guān)系，從而為新教師的培訓(xùn)和自我發(fā)展提供依據(jù)。 本研究涉及五例個(gè)

2、案，來自三所大學(xué)的五位新英語教師參與了此項(xiàng)研究。主要數(shù)據(jù)來源包括課堂觀察、非結(jié)構(gòu)式訪談和調(diào)查問卷;數(shù)據(jù)分析主要應(yīng)用定性分析方法中的持續(xù)比較法。本文對(duì)新大學(xué)英語教師在課堂教學(xué)中的性格特點(diǎn)加以分析，發(fā)現(xiàn)這些新教師具有端正的教學(xué)態(tài)度，具備認(rèn)真的職業(yè)責(zé)任感，但是在課堂操控方面上仍然存在著困難，同時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致課堂活動(dòng)較少；另外，還發(fā)現(xiàn)參與研究的新英語教師沒有足夠的時(shí)間、精力和條件來實(shí)現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)的提高和發(fā)展。 因此，新教師應(yīng)學(xué)習(xí)應(yīng)用豐