版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、“自我中心成分”通常被理解為指示語,并且局限于日常話語中的研究。本文介紹了指示語研究的最新進(jìn)展,并對(duì)一些有爭(zhēng)議的問題做出說明。本論文將指示語和主觀情態(tài)合并到自我中心成分范疇之內(nèi),并從哲學(xué)、語言學(xué)和認(rèn)知主義等角度論證了合并的可能性和必要性??臻g范疇的隱喻化、語言學(xué)中的實(shí)義化理論證明了兩者的共性。語言的自我中心性可以表現(xiàn)在從語素到文本的各個(gè)層面。從哲學(xué)的“自我”概念出發(fā),說明了自我具有物質(zhì)屬性和精神屬性,并且精神自我可以多次分化,表現(xiàn)為不同
2、的主體形式,這可以為解釋語言中的“內(nèi)在的自我”“信源主體”“語義主體”等概念提供借鑒,也是敘事文本中形成多聲部現(xiàn)象的重要原因。根據(jù)主體的類型本文將自我中心成分劃分為指示類、感知類、認(rèn)知類和言語類四種類型,根據(jù)參照點(diǎn)的不同,又可以劃分為一級(jí)和二級(jí)自我中心成分。通過引入E.Benveniste“敘事層面”和“言語層面”的概念,說明自我中心成分的解釋機(jī)制有三種:言語(指示)解釋機(jī)制,敘事解釋機(jī)制和句法解釋機(jī)制,在此基礎(chǔ)上,本文對(duì)漢語和俄語中的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 解釋水平對(duì)于非自我中心心理距離的影響.pdf
- 8287.解釋水平對(duì)于非自我中心心理距離的影響
- 自我中心傾向:誤解形成的根源.pdf
- 淡化“自我中心意識(shí)”之我見
- 青少年自我中心的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)適應(yīng)的影響.pdf
- 基于企業(yè)能力的自我中心型戰(zhàn)略網(wǎng)絡(luò)研究.pdf
- 走出自我中心困境——唯實(shí)踐主義之論析.pdf
- 《圖蘭朵》文本的演變及其文化根源.pdf
- 訪談節(jié)目中合作與自我中心的解讀:社會(huì)認(rèn)知語用視角.pdf
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中初中生思維自我中心性的利弊分析
- 中學(xué)生自我中心、應(yīng)對(duì)方式與心理健康的關(guān)系研究.pdf
- 《非誠勿擾》的文本結(jié)構(gòu)及其文化意義.pdf
- 高年級(jí)小學(xué)生自我中心心理偏差的干預(yù)研究.pdf
- 合作與自我中心:一種言語交際的社會(huì)-認(rèn)知視角研究.pdf
- 論網(wǎng)絡(luò)語言及其文化價(jià)值.pdf
- 非誠勿擾的文本結(jié)構(gòu)及其文化意義
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)偏差行為與自我中心、社會(huì)支持的關(guān)系.pdf
- 訪談節(jié)目中合作與自我中心的解讀:社會(huì)認(rèn)知語用視角_15812.pdf
- 《姑妄言》的文本特征及其文化意蘊(yùn)_29660.pdf
- 漢英立法文本的句法特征及其文化闡釋.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論