大學(xué)英語四六級(jí)網(wǎng)考對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的反撥效應(yīng)實(shí)證研究.pdf

1、教育界把測(cè)試對(duì)教學(xué)與學(xué)習(xí)的影響稱為反撥效應(yīng)。在應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域,反撥效應(yīng)特指語言測(cè)試、尤其是外語測(cè)試對(duì)相應(yīng)的教學(xué)與學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。近年來不少學(xué)者研究了大學(xué)英語四六級(jí)考試對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的反撥效應(yīng)。大學(xué)英語四六級(jí)網(wǎng)考是原大學(xué)英語四六級(jí)考試的網(wǎng)絡(luò)化考試形式,在題型設(shè)置、考察重心和出題角度等方面已經(jīng)發(fā)生了變革。
　　本文旨在調(diào)查大學(xué)英語四六級(jí)網(wǎng)考對(duì)大學(xué)英語教與學(xué)的反撥效應(yīng),以武漢科技大學(xué)與大學(xué)英語網(wǎng)考利益相關(guān)者即教師和學(xué)生為研究對(duì)象,進(jìn)行實(shí)

2、證研究,探索四六級(jí)網(wǎng)考反撥效應(yīng)是怎樣對(duì)該校大學(xué)英語教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的。
　　本研究使用了問卷調(diào)查和訪談兩種研究方法采集定性數(shù)據(jù)和定量數(shù)據(jù)進(jìn)行研究。研究對(duì)象為武漢科技大學(xué)的34名大學(xué)英語教師和366名非英語專業(yè)學(xué)生。
　　研究結(jié)果表明大學(xué)英語四六級(jí)網(wǎng)考對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的反撥效應(yīng)比較復(fù)雜,就總體而言,大學(xué)英語教師對(duì)四六級(jí)網(wǎng)考有所了解并持肯定態(tài)度。網(wǎng)考對(duì)教師教學(xué)材料選擇、教學(xué)方法、教學(xué)重點(diǎn)及課堂教學(xué)時(shí)間安排產(chǎn)生影響并不明顯