思想政治教育化解轉(zhuǎn)型期社會(huì)矛盾的路徑探析.pdf

1、十八屆三中全會(huì)提出了全面深化改革的戰(zhàn)略部署,標(biāo)志著中國(guó)的改革進(jìn)入了“深水區(qū)”,社會(huì)建設(shè)進(jìn)入了攻堅(jiān)階段。當(dāng)前,我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的社會(huì)特征愈發(fā)明顯,社會(huì)生活和社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生著深刻的變化。與此同時(shí),人們的利益追求、生活方式、價(jià)值觀念等也出現(xiàn)了明顯的差異。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí),社會(huì)矛盾數(shù)量急劇增多,且越來(lái)越多樣化和復(fù)雜化,對(duì)社會(huì)的和諧穩(wěn)定產(chǎn)生了消極的影響,這使得化解社會(huì)矛盾成為社會(huì)管理的一個(gè)重要課題。思想政治教育是一種重要的思想方法,在化解社會(huì)矛盾

2、方面能發(fā)揮積極的有效作用。在社會(huì)矛盾的處理化解上,一般的工作方法是重處理、輕調(diào)解,重教育、輕疏導(dǎo),重對(duì)立、輕溝通,重單一單向方法、輕綜合互動(dòng)方法,對(duì)思想政治教育在化解轉(zhuǎn)型期社會(huì)矛盾中的功能和作用,諸多研究也呈現(xiàn)出“片狀化”的研究趨勢(shì),研究還有待深入。從理論層面看,對(duì)思想政治教育介入社會(huì)矛盾的研究大多停留在教育調(diào)處等傳統(tǒng)的方法,對(duì)心理疏導(dǎo)等新方法關(guān)注不夠;從實(shí)踐層面看,在運(yùn)用思想政治教育化解社會(huì)矛盾的過(guò)程中,人的主體地位不夠突出,許多行之

3、有效的方法沒(méi)有得到有效運(yùn)用,直接影響思想政治教育化解社會(huì)矛盾的效果。本文在對(duì)轉(zhuǎn)型期社會(huì)矛盾進(jìn)行梳理概述的基礎(chǔ)上,分析了思想政治教育在化解社會(huì)矛盾中的功能,著重對(duì)思想政治教育化解社會(huì)矛盾的路徑進(jìn)行了探討。文章共分為三個(gè)部分:
　　第一部分,轉(zhuǎn)型期社會(huì)矛盾的基本概述。這一部分對(duì)轉(zhuǎn)型期社會(huì)矛盾的基本表現(xiàn)進(jìn)行了說(shuō)明,總結(jié)了社會(huì)矛盾出現(xiàn)的新特點(diǎn),并分析了矛盾的主要成因。
　　第二部分,思想政治教育是化解轉(zhuǎn)型期社會(huì)矛盾的有效方法。轉(zhuǎn)型期

4、化解社會(huì)矛盾需要思想政治教育。一方面,長(zhǎng)期實(shí)踐積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)為當(dāng)前化解矛盾提供了有益的借鑒;另一方面,轉(zhuǎn)型期社會(huì)矛盾自身的特點(diǎn)決定了矛盾的化解需要思想政治教育的參與。接下來(lái)著重分析了思想政治教育在化解社會(huì)矛盾中的功能。
　　第三部分,思想政治教育化解社會(huì)矛盾的路徑探析。既有對(duì)傳統(tǒng)方法的繼承和發(fā)展,也有對(duì)新方法的探索和完善;既有預(yù)防矛盾的方法,也有在矛盾發(fā)生后及時(shí)進(jìn)行調(diào)解的措施;既有引導(dǎo)人們妥善處理矛盾的路徑,也有就如何凝聚共識(shí),共