我國(guó)農(nóng)民轉(zhuǎn)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)研究.pdf

1、本文通過(guò)對(duì)我國(guó)農(nóng)民轉(zhuǎn)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民轉(zhuǎn)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)存在有效需求不足、供給不旺等問(wèn)題?！　♂槍?duì)以上問(wèn)題，本研究運(yùn)用人力資本理論、公共管理、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)知識(shí)，并以農(nóng)業(yè)部農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)試點(diǎn)市——衡陽(yáng)市為例，分析制約農(nóng)民轉(zhuǎn)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的原因，探討農(nóng)民轉(zhuǎn)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)管理體系建設(shè)，為政府主導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)提供可行的政策建議?！　⊥ㄟ^(guò)實(shí)證研究、比較分析，本文得出以下結(jié)論：　　第一，農(nóng)民轉(zhuǎn)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)具有巨大的經(jīng)濟(jì)效

2、益和社會(huì)效益，由于其顯著的“外部”效應(yīng)，應(yīng)納入政府公共管理與服務(wù)范疇?！　〉诙?，農(nóng)民轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)存在有效需求不足、供給不旺等問(wèn)題，需要政府予以有效的管理與引導(dǎo)?！　〉谌?，政府管理與評(píng)估缺位、農(nóng)民害怕風(fēng)險(xiǎn)、支付能力低、企業(yè)投入積極性低、培訓(xùn)方式方法滯后、培訓(xùn)與就業(yè)脫節(jié)及其他制度性壁壘等是制約農(nóng)民轉(zhuǎn)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的主要原因。　　第四，政府加強(qiáng)管理與服務(wù)是推動(dòng)農(nóng)民轉(zhuǎn)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的有效方式。通過(guò)政府宣傳“發(fā)動(dòng)”，政策“推動(dòng)”，服務(wù)“促動(dòng)”，