普通高等學(xué)校全國統(tǒng)一招生英語考試閱讀理解測試內(nèi)容效度研究.pdf

1、本論文“普通高等學(xué)校全國統(tǒng)一招生(以下簡稱高考)英語考試閱讀理解測試內(nèi)容效度研究”主要以高考英語試卷為研究對象，采用定量和定性研究相結(jié)合的方法，探討了高考英語閱讀理解的特點(diǎn)和內(nèi)容效度。 建立在Bachman的任務(wù)特點(diǎn)框架上，作者結(jié)合閱讀的本質(zhì)和國內(nèi)外閱讀測試的研究成果，重新構(gòu)建了一個閱讀測試的評估框架。本研究通過使用新的評估框架，依據(jù)高中英語教學(xué)大綱和考試大綱對閱讀測試的要求，主要從高考英語測試的背景特點(diǎn)，標(biāo)題特點(diǎn)，輸入特點(diǎn)，反

2、應(yīng)特點(diǎn)，以及輸入和反應(yīng)的關(guān)系這五個方面，對近四年來高考英語全國卷中閱讀測試進(jìn)行了分析和評價。 本研究的主要結(jié)論如下： 第一，近四年來的高考英語閱讀理解呈現(xiàn)出了以下特點(diǎn)：1)緊扣大綱，在試卷的結(jié)構(gòu)和模式上保持了較好的穩(wěn)定；2)試卷中閱讀量適中，閱讀難度適當(dāng)；3)題材，體裁多樣，選材體現(xiàn)了新穎性，教育性，思想性與真實性；4)突出語篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重了對學(xué)生綜合能力的考察。 第二，高考英語閱讀理解很好地體現(xiàn)了兩綱的要求