淺談思想政治課教學(xué)方法創(chuàng)新.pdf

1、創(chuàng)新其源意為創(chuàng)立或創(chuàng)造新東西。從更廣泛的層面上看,現(xiàn)實(shí)生活中一切有創(chuàng)造性意義的研究和發(fā)明、見(jiàn)解和活動(dòng),都可稱(chēng)之為創(chuàng)新。創(chuàng)新從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō),基于個(gè)體而言,足一種個(gè)性心理品質(zhì)的體現(xiàn),是個(gè)體的生活狀態(tài)和過(guò)程。新穎、獨(dú)特、有效用是其本質(zhì)屬性。創(chuàng)新足人類(lèi)社會(huì)永恒的主題,更足時(shí)代的主旋律和最強(qiáng)音。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。新世紀(jì)、新階段,創(chuàng)新更成為國(guó)與國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)和核心。胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)第四次科技大會(huì)上進(jìn)一步提出,

2、要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,著力增強(qiáng)我國(guó)的自主創(chuàng)新能力。 創(chuàng)新需要有創(chuàng)新品質(zhì)的人才,而人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育、離不開(kāi)教育的創(chuàng)新。時(shí)代呼喚創(chuàng)新,創(chuàng)新寄希望于教育、寄希望于創(chuàng)新教育。面對(duì)新的時(shí)代背景和要求,我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革艱難起步。新課程改革確立了“以人為本”的核心價(jià)值理念,其關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變育人模式,重點(diǎn)足培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),直接體現(xiàn)了培育創(chuàng)新型人才的基本訴求。 在新的時(shí)代和教育背景下,貫徹新課程改革的理

3、念和精神,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì),不僅是教育發(fā)展的客觀需要和學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在要求,同時(shí)也是課程本身的特色和優(yōu)勢(shì)。本文在對(duì)創(chuàng)新、創(chuàng)新教育及創(chuàng)新品質(zhì)等概念的源起、內(nèi)涵界定及研究現(xiàn)狀探究的基礎(chǔ)上,著力對(duì)新課程理念下創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)必要性和思想政治課學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)的可行性進(jìn)行理論闡述,并在對(duì)當(dāng)前創(chuàng)新教育以及思想政治課教學(xué)中創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)成果探究的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)際,就學(xué)科教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)的途徑和方式進(jìn)行了實(shí)踐研究,對(duì)研究的成果和特