“第三人效果”與家長管束兒童觀看動(dòng)畫片研究.pdf

1、隨著高新技術(shù)以及新媒體的迅猛發(fā)展，兒童逐漸可以通過更多媒介接觸到動(dòng)畫片，由于學(xué)齡前兒童未能形成良好的媒介素養(yǎng)，動(dòng)畫片中的負(fù)面因素極有可能對(duì)他們產(chǎn)生直接影響。我國現(xiàn)存媒體環(huán)境和相關(guān)法律條文都不能即時(shí)整治不良動(dòng)畫。對(duì)學(xué)齡前兒童而言，家長是相對(duì)唯一的監(jiān)護(hù)人和保護(hù)者，家長對(duì)兒童媒介使用的監(jiān)管顯得格外重要。江蘇的8歲男童模仿喜羊羊“烤全羊”將同伴燒傷事件，不但引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，更使教養(yǎng)者深思，到底以何種方式介入兒童的媒介使用能夠有效地避免或減緩

2、他們受到不良信息的侵蝕。
　　本研究基于“第三人效果”理論，探知在家長認(rèn)知中，動(dòng)畫片對(duì)兒童的負(fù)面影響是否存在“第三人效果”傾向，即是否認(rèn)知自己子女相對(duì)于其他同齡兒童受動(dòng)畫片負(fù)面影響程度較淺。如存在“第三人效果”認(rèn)知，差異化的認(rèn)知是否會(huì)導(dǎo)致家長采取不同管束子女觀看動(dòng)畫片的行為方式，進(jìn)而探究家長的媒介素養(yǎng)水平和家庭媒介啟蒙教育。研究主體采用網(wǎng)絡(luò)問卷發(fā)放法，主要面向2-6周歲的學(xué)前兒童家長發(fā)放問卷。經(jīng)過系統(tǒng)分析342份樣本，得出結(jié)論：家

3、長在動(dòng)畫片負(fù)面影響的認(rèn)知上存在“第三人效果”，相關(guān)檢測和歸回分析顯示，認(rèn)知效果越明顯，越會(huì)對(duì)子女觀看動(dòng)畫片采取較為寬松式的管控方式，反之，則相對(duì)嚴(yán)厲。從行為角度看，問卷調(diào)查結(jié)果可歸納出三種管束行為：“強(qiáng)管控”行為、“弱管控”行為和“參與式管控”行為，它們與家長本身的教育方式相左，且“第三人效果”認(rèn)知與管束行為之間存在相關(guān)關(guān)系。在研究過程中發(fā)現(xiàn)，家長帶有優(yōu)越感的偏差認(rèn)知和非理性管束行為并不能良好地避免動(dòng)畫片對(duì)兒童的負(fù)面影響。結(jié)合我國家長現(xiàn)