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文檔簡介
1、在當(dāng)今全球合作的大環(huán)境下,合作學(xué)習(xí)不失為一種體現(xiàn)人本主義和社會互動主義觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略。在語言教學(xué)中,本文作者將它定義為一系列以學(xué)生為中心的、以學(xué)生間的互動為組織的教學(xué)策略。它的目的是通過形成合作氛圍來激發(fā)以異質(zhì)群體為單位而組織起來的學(xué)生完成合作活動的積極性,使他們在語言課堂上得到智力及非智力,特別是情感的發(fā)展。在有關(guān)合作學(xué)習(xí)的研究中,它的形式及實(shí)施往往得到眾多的關(guān)注,而人們很少研究影響合作活動效果的合作者,即同伴間的關(guān)系。在現(xiàn)行的語言課
2、堂上,合作同伴間的關(guān)系如何?這些關(guān)系受到同伴個體的哪些特征的影響?作為教師,怎樣分配合作伙伴以促成積極的合作關(guān)系,避免消極的關(guān)系,從而最終形成合作環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?本文試圖以六章來說明這些問題。 第一章是簡介,簡述合作學(xué)習(xí)的概念、特征、意義,及本研究的意義,并對文中的某些概念及文章結(jié)構(gòu)作了界定和簡介。第二章是文獻(xiàn)綜述,從人本主義、社會互動主義及社會建構(gòu)主義模式的角度來論述本文的理論基礎(chǔ)。第三章是方法論,詳細(xì)說明本研究的目
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