民族地區(qū)旅游學(xué)科建設(shè)研究——以內(nèi)蒙古地區(qū)為例.pdf

1、近年來,我國少數(shù)民族地區(qū)的旅游業(yè)呈現(xiàn)出來飛速發(fā)展的勢(shì)頭,成了民族地區(qū)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn),很多地區(qū)已經(jīng)將民族旅游的發(fā)展作為本地區(qū)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),因此民族旅游業(yè)的發(fā)展也對(duì)培養(yǎng)民族地區(qū)本土旅游人才提出了更高的要求。
　　內(nèi)蒙古地區(qū)作為比較有特色和代表性的少數(shù)民族地區(qū),有著自己得天獨(dú)厚的民族旅游資源。內(nèi)蒙古地域遼闊,從東到西分為三種地貌類型:森林、草原和荒漠,是內(nèi)蒙古自然旅游資源的三個(gè)基本類型,其它類型的旅游資源都是依托這三類資源而存在,共同組合

2、成內(nèi)蒙古多姿多彩的旅游景觀。內(nèi)蒙古自治區(qū)美麗富饒的草原文化燦爛,匈奴、鮮卑、突厥、契丹、女貞和蒙古都曾在這片草原上譜寫下他們的輝煌歷史。目前在內(nèi)蒙古主要是蒙古族生活在草原上,蒙古民族是游牧文化集大成者,繼承和發(fā)揚(yáng)了蒙古高原上的珍貴遺產(chǎn)。蒙古族與其他在內(nèi)蒙古地區(qū)的各民族共同生活在這片遼闊的土地,獨(dú)具特色的服飾、節(jié)慶、宗教信仰和民俗風(fēng)情構(gòu)成了內(nèi)蒙古地區(qū)豐富多彩的民族文化資源。
　　要想保證民族旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,必須解決好在發(fā)展過程當(dāng)

3、中出現(xiàn)的人才培養(yǎng)與行業(yè)所需人才脫節(jié)的矛盾。內(nèi)蒙古旅游業(yè)對(duì)于人才的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于人才的供給數(shù)量但從內(nèi)蒙古各個(gè)旅游高等院校的招生情況來看,各個(gè)學(xué)校的招生專業(yè)沒有按照行業(yè)的需求分清層次來培養(yǎng)人才,幾乎所有的旅游高等院校培養(yǎng)目標(biāo)當(dāng)中都是培養(yǎng)中高級(jí)管理人才,而各個(gè)學(xué)校實(shí)際情況確是根據(jù)培養(yǎng)方案培養(yǎng)出來的學(xué)生基本上都是掌握了一些管理知識(shí)的技能型人才,而高級(jí)旅游管理人才的培養(yǎng)幾乎沒有。此外,內(nèi)蒙古人才分布導(dǎo)致的供需矛盾也很明顯,內(nèi)蒙古地域遼闊,東西跨度非

4、常大,大量的旅游人才大多分布在呼和浩特以及包頭等中心城市而在人口比較稀少地區(qū)旅游人才分布較少,由于很難吸引和留住人才,在旅游旺季常常出現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象。
　　教育部2012年10月普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄進(jìn)行了修訂,旅游管理專業(yè)調(diào)整為與工商管理并列的一級(jí)學(xué)科,學(xué)科地位大幅提升。針對(duì)這樣的機(jī)遇,內(nèi)蒙古各大高校的旅游專業(yè)也要利用好這個(gè)有利時(shí)機(jī),進(jìn)行旅游學(xué)科建設(shè)。要設(shè)計(jì)符合民族地區(qū)特色的旅游本科專業(yè)體系,首先要轉(zhuǎn)變觀念,做到人才培養(yǎng)與行