運(yùn)用“人格發(fā)展理論”解讀米蘭達(dá)叛逆性格的形成.pdf

1、美國(guó)小說(shuō)家凱瑟琳·安·波特(1890-1980)的“米蘭達(dá)系列小說(shuō)”描寫(xiě)了少女米蘭達(dá)在二十世紀(jì)之交的美國(guó)南方的成長(zhǎng)經(jīng)歷，塑造了一個(gè)敏感、獨(dú)立、叛逆的女性形象。本文運(yùn)用埃里克森的“人格發(fā)展理論”，追溯了女主人公米蘭達(dá)在童年及青少年時(shí)期的各個(gè)發(fā)展階段，探討了她的家庭背景及社會(huì)環(huán)境對(duì)其叛逆性格形成的影響。由于黑人保姆對(duì)社會(huì)秩序的不滿、父親的不可信賴(lài)以及祖母的堅(jiān)強(qiáng)意志，米蘭達(dá)在嬰兒期獲得了一定的自主性、意志力以及對(duì)周?chē)撕褪澜绲幕静恍湃胃?，隨

2、著她步入游戲年齡和學(xué)齡期，南方的舊傳統(tǒng)道德觀念通過(guò)家庭教育的灌輸，使她從小體會(huì)到舊秩序的刻板和殘酷。而舊南方的解體、家道的敗落愈發(fā)加劇了舊秩序與現(xiàn)實(shí)的沖突。正是這種沖突激發(fā)了女主人公的不信任感和自主性，使她對(duì)美化舊南方的家族傳說(shuō)的真實(shí)性產(chǎn)生懷疑，繼而擯棄以祖母為中心的世界觀，開(kāi)始沖出家族的束縛尋求新的自我。米蘭達(dá)在青年期的私奔促使她與家族決裂，成為一個(gè)反叛舊秩序的斗士。但是，第一次世界大戰(zhàn)期間的社會(huì)狀況使她意識(shí)到只有與現(xiàn)實(shí)達(dá)成一定妥協(xié)才