認知突顯視角下英漢學術論文摘要分析.pdf

1、認知語言學是語言學的一門分支學科，以第二代認知科學和體驗哲學為理論基礎，其最初目的是反對轉(zhuǎn)換生成語法，于二十世紀八十年代后期開始成型。一般認為，認知語言學主要包括認知語義學與認知語法，它們構成了認知語言學的核心內(nèi)容。最初，認知語義學側(cè)重于詞匯的分析而認知語法側(cè)重于通過認知手段對詞素、詞、短語、分句和句子進行分析。然而，隨著認知科學的發(fā)展和功能語言學在語篇分析中取得的成功，認知語言學家開始嘗試用認知理論來分析語篇。
　　認知語言學不

2、是一種單一的語言理論，而是代表一種研究范式，是多種認知語言理論的統(tǒng)稱，其特點是把人們的日常經(jīng)驗看成是語言使用的基礎，著重闡釋語言和一般認知能力之間密不可分的聯(lián)系。經(jīng)驗觀、突顯觀及注意觀被認為是認知語言學研究的三個路徑及方向。認知語言學強調(diào)對認知世界的研究，認知世界并不是認知主體對客觀世界真實而客觀的反映，而是指認知主體在體驗的基礎上經(jīng)過認知加工形成的各種知識并內(nèi)化儲存于認知主體的心智之中。認知突顯作為一種認知方式，在認知世界的構建中發(fā)揮

3、著重要的作用。
　　本文首先從認知突顯的視角出發(fā)，以認知參照點原則為切入點，對英漢學術論文摘要的連貫性與主語的選擇作了分析。功能語言學強調(diào)從銜接手段的角度來分析語篇連貫，而認知語言學強調(diào)心智的連貫性。句子的主語在句子中處于突顯的地位，句子主語的選擇可以反映該句的突顯信息，同時主語的選擇對語篇的連貫性也有影響。然后，本文通過圖形背景理論分析了英漢學術論文摘要的信息分布。從語言的角度來講，認知突顯就是指對語言所傳達信息的選擇與安排。借

4、助Swales的體裁分析理論，通過對英漢學術論文摘要中圖形信息與背景信息的區(qū)分，對摘要的信息分布進行了對比分析。
　　分析結果表明，英漢學術論文摘要在認知上都是連貫的，但連貫的方式有所差異，中文論文摘要更注重主題的統(tǒng)一而英語論文摘要則更注重相鄰句之間的連貫；同時，二者在信息分布上也存在著差異，英語論文摘要圖形和背景界限鮮明，極易區(qū)分，而漢語論文摘要圖形和背景界限模糊，不易區(qū)分。
　　學術論文摘要是學術論文不可或缺的一部分，作