中英文信息傳遞性演講的及物性研究.pdf

1、本文以韓禮德系統(tǒng)功能語(yǔ)法中語(yǔ)言的三大元功能之一的概念功能的實(shí)現(xiàn)手段—及物性這一理論為框架來(lái)探討中英文信息傳遞性演講語(yǔ)篇的及物性特點(diǎn)。此研究從分析中英文演講語(yǔ)篇中使用的及物性過(guò)程入手，并在此基礎(chǔ)上研究了它們的及物性分布模式及其在各類及物性過(guò)程具體使用上的異同性，從而幫助人們更好的理解此類演講語(yǔ)篇，并使人們對(duì)語(yǔ)言的本質(zhì)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
　　 本文試圖回答以下問題：英漢信息傳遞性演講語(yǔ)篇中存在哪些及物性過(guò)程?它們的及物性分布模式是什

2、么?在具體的各類及物性過(guò)程的使用上，中英文傳遞性演講語(yǔ)篇有無(wú)明顯差異？
　　 通過(guò)對(duì)所選的120篇中英文信息傳遞性演講語(yǔ)篇的及物性進(jìn)行的定性分析及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理，本研究發(fā)現(xiàn)并非所有的語(yǔ)篇都用了6類過(guò)程，英文語(yǔ)篇中有多半使用了5種以上的及物性過(guò)程，而大多半中文語(yǔ)篇使用的及物性過(guò)程都不多于4種。中英文信息傳遞性演講語(yǔ)篇的及物性分布模式基本相同，最多使用的是物質(zhì)過(guò)程，緊隨其后的是關(guān)系過(guò)程，然后是心理過(guò)程，并且動(dòng)作過(guò)程在兩種語(yǔ)篇中都很少使