護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究.pdf

1、目的:
　　 1.了解護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn),分析影響護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)因素。
　　 2.構(gòu)建具有較高信度和效度的護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
　　 方法:
　　 教學(xué)督導(dǎo)專家用表:運(yùn)用文獻(xiàn)研究及實(shí)驗(yàn)課調(diào)研初步建立評(píng)價(jià)指標(biāo)條目池,然后運(yùn)用德爾菲法確立指標(biāo)體系,采用優(yōu)序圖法確定一級(jí)指標(biāo)的權(quán)重,專家意見平均法確定二級(jí)指標(biāo)的權(quán)重。
　　 學(xué)生用表:運(yùn)用文獻(xiàn)研究、實(shí)驗(yàn)課調(diào)研、專家咨詢等方法建

2、立量表?xiàng)l目池,由專家評(píng)議后建立初量表。隨即對(duì)10位學(xué)生進(jìn)行訪談并再次進(jìn)行專家評(píng)議建立預(yù)測問卷,其后用預(yù)測問卷對(duì)200位學(xué)生進(jìn)行預(yù)試。采用t檢驗(yàn)、因子分析等方法再次進(jìn)行條目篩選確定最終量表,并確定其指標(biāo)權(quán)重。最后對(duì)200位學(xué)生進(jìn)行測試,檢驗(yàn)正式量表的信度和效度。
　　 結(jié)果:
　　 1.護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的主要影響因素為:實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍;實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容;實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法;實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備;實(shí)驗(yàn)室的條件。
　　 2.構(gòu)建了護(hù)理

3、學(xué)基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。包括:
　　 (1)形成了7項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)、29項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)的教學(xué)督導(dǎo)專家使用的評(píng)價(jià)量表。專家的權(quán)威系數(shù)為0.86;第二輪專家的肯德爾和諧系數(shù)較第一輪增大。
　　 (2)構(gòu)建了5項(xiàng)一級(jí)指標(biāo),23項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)的學(xué)生評(píng)價(jià)量表。重測信度(ICC)=0.956:內(nèi)部一致性信度(Cronbach'sα)=0.881;結(jié)構(gòu)效度因子分析結(jié)果與預(yù)想結(jié)構(gòu)吻合;可接受度測試回收率98.0％,有效率93.9%。