孔子學(xué)院武術(shù)教師能力結(jié)構(gòu)與評價研究.pdf

1、“孔子學(xué)院武術(shù)教師”隨著近年全球孔子學(xué)院的大力發(fā)展應(yīng)運而生，對其角色的認(rèn)知和定位及人才的甄選還處于摸索階段，相關(guān)研究十分薄弱，尤其是對孔子學(xué)院武術(shù)教師的能力評價尚處于定性甚至盲目階段。界定孔子學(xué)院武術(shù)教師的能力結(jié)構(gòu)，研究科學(xué)的能力評價方法是選拔和培訓(xùn)的前提，是保障中華武術(shù)在海外孔子學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的原動力。
　　研究采用文獻資料分析、經(jīng)驗總結(jié)、專家訪談、個案研究和問卷調(diào)查等方法對孔子學(xué)院武術(shù)教師的能力結(jié)構(gòu)指標(biāo)進行了篩選、甄別和論證。

2、提出了由4個準(zhǔn)則層和16個指標(biāo)層組成的孔子學(xué)院武術(shù)教師能力結(jié)構(gòu)框架。
　　在上述基礎(chǔ)上，運用層次分析法確立了孔子學(xué)院武術(shù)教師能力結(jié)構(gòu)內(nèi)部各指標(biāo)的優(yōu)先級系數(shù)，建立了評價模型。并分別將模型運用于孔子學(xué)院在任武術(shù)教師的評價和武術(shù)教師的招募初選兩個環(huán)節(jié)，對模型的實用性和科學(xué)性進行了驗證。結(jié)果顯示：該評價模型能夠較為客觀準(zhǔn)確的反映出孔子學(xué)院武術(shù)教師能力的整體概貌和具體特征，揭示孔子學(xué)院不同武術(shù)教師能力之間的優(yōu)劣勢，為評價者和選拔者提供科學(xué)的