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1、反撥效應(yīng)廣義上是指測(cè)試對(duì)于教師的教以及學(xué)生的學(xué)產(chǎn)生的影響,作為效度研究中不可或缺的一部分,其具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)反撥作用的研究發(fā)現(xiàn),測(cè)試對(duì)教學(xué)不僅有正面反撥也有負(fù)面反撥。因此,如何有效地增強(qiáng)測(cè)試的正面反撥,降低其負(fù)面反撥成為外語(yǔ)教學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題。
目前國(guó)內(nèi)對(duì)于考試的反撥作用研究日益增多,但是有其局限性:理論介紹和綜述性研究多,實(shí)證研究偏少;對(duì)于全國(guó)性大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試(如高考,大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試)的反撥作用
2、研究較多,對(duì)大學(xué)專業(yè)四、八級(jí)考試對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)反撥作用的研究較少。其中研究專業(yè)四級(jí)考試中短文聽(tīng)寫對(duì)于專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的反撥作用更是少之又少。這是筆者在這方面展開(kāi)研究的原因。
短文聽(tīng)寫是一項(xiàng)綜合性的語(yǔ)言技能考查,包含聽(tīng)力理解、記憶能力和背景知識(shí)等方面。但是,由于聽(tīng)力教學(xué)中聽(tīng)寫材料內(nèi)容、聽(tīng)寫技巧及背景常識(shí)等因素的缺乏,短文聽(tīng)寫作為聽(tīng)力指導(dǎo)時(shí)對(duì)聽(tīng)力教學(xué)產(chǎn)生了一定程度的消極反撥作用。鑒于短文聽(tīng)寫在專業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的地位和實(shí)際現(xiàn)狀,本文借鑒
3、國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)反撥作用的研究成果,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,以英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生和教師為研究對(duì)象,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、課堂觀察的方法,探討如下研究問(wèn)題:1. TEM4短文聽(tīng)寫對(duì)英語(yǔ)專業(yè)老師的聽(tīng)力教學(xué)和學(xué)生的聽(tīng)力學(xué)習(xí)產(chǎn)生的是正面還是負(fù)面反撥作用?2. TEM4短文聽(tīng)寫反撥作用是如何影響聽(tīng)力教與學(xué)的?3.如何有效地發(fā)揮短文聽(tīng)寫的正面反撥,避免或減少其負(fù)面反撥?
研究結(jié)果表明,TEM4短文聽(tīng)寫對(duì)教師的聽(tīng)力教學(xué)及學(xué)生的聽(tīng)力學(xué)習(xí)既產(chǎn)生了積極反撥作用也產(chǎn)生了
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