布魯納學(xué)習(xí)理論在俄語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用分析.pdf

1、隨著認(rèn)知科學(xué)的發(fā)展和語言研究的不斷深入，外語教學(xué)逐漸建立在更加科學(xué)的基礎(chǔ)之上。布魯納學(xué)習(xí)理論思想是認(rèn)知學(xué)習(xí)理論中具有代表性的理論之一，該理論不僅涉及知識(shí)的獲得、保持和運(yùn)用，而且還涉及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和情感培養(yǎng)等多方面。認(rèn)真分析布魯納認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用布魯納學(xué)習(xí)理論來指導(dǎo)和探索俄語學(xué)習(xí)的方法，對(duì)于提高俄語學(xué)習(xí)效率有著重要意義。 在俄語學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者不僅要掌握知識(shí)，更重要的是在掌握知識(shí)的過程中發(fā)展他們的能力。因此，在俄語教學(xué)中必須使學(xué)

2、習(xí)者掌握俄語知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并通過發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式來提高解決問題的能力，同時(shí)，在此過程中對(duì)俄語學(xué)習(xí)者情感態(tài)度的培養(yǎng)也是不容忽視的。本文試圖通過對(duì)布魯納學(xué)習(xí)理論思想的分析，并將此理論與俄語學(xué)習(xí)相聯(lián)系，以此探究俄語認(rèn)知學(xué)習(xí)過程的形成與發(fā)展、俄語知識(shí)體系的構(gòu)建、俄語學(xué)習(xí)者情感態(tài)度的培養(yǎng)以及俄語學(xué)習(xí)策略的最終形成等問題，目的在于提高俄語學(xué)習(xí)者實(shí)際運(yùn)用俄語的能力。 本文依據(jù)布魯納學(xué)習(xí)理論思想的主要觀點(diǎn)，以期為俄語學(xué)習(xí)者提供些許有價(jià)值的借鑒。

3、全文包括五部分： 第一部分：闡述布魯納學(xué)習(xí)理論主要觀點(diǎn)及其產(chǎn)生的社會(huì)背景和理論淵源； 第二部分：闡述兒童智力發(fā)展階段論，并將其與俄語學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程相聯(lián)系，進(jìn)而探討俄語學(xué)習(xí)中認(rèn)知過程的形成與發(fā)展問題； 第三部分：闡述布魯納的知識(shí)結(jié)構(gòu)理論，并將這一理論與俄語學(xué)習(xí)相結(jié)合，探討其在俄語知識(shí)的獲得、俄語知識(shí)的轉(zhuǎn)移和俄語知識(shí)的評(píng)價(jià)中所起的指導(dǎo)作用； 第四部分：闡述動(dòng)機(jī)強(qiáng)化論，即內(nèi)部動(dòng)機(jī)、外部強(qiáng)化和二者之間的相互關(guān)系，