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1、自1992年中韓建交以來(lái),中韓兩國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交往越來(lái)越密切,在中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步過(guò)程中,韓國(guó)留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情不斷高漲,越來(lái)越多的韓國(guó)學(xué)生選擇來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。作為第二語(yǔ)言教學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué),如何提高韓國(guó)留學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,成為擺在我們面前的新課題。我們知道第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)和最優(yōu)效果就是如同母語(yǔ)一樣流利自然地表達(dá)和交流。到了中級(jí)階段韓國(guó)留學(xué)生的漢語(yǔ)可以說(shuō)的中規(guī)中矩,字正腔圓,但是漢語(yǔ)書(shū)面表達(dá)卻進(jìn)步緩慢,因此如何提高韓國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)表
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