浙江大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素研究.pdf

1、隨著科技的飛速發(fā)展,創(chuàng)業(yè)逐漸成為帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分,諸多知名企業(yè):Dell、Google、微軟等均是由學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的。在我國(guó),由于就業(yè)壓力的增加和創(chuàng)業(yè)條件的日趨成熟,越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始投入到創(chuàng)業(yè)的行列。但在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的卻相對(duì)較少。我國(guó)是人口大國(guó),農(nóng)業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家安全的重要基礎(chǔ)。但近年來(lái)“誰(shuí)來(lái)種地”問(wèn)題日益凸顯,農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力老齡化加快,2013年農(nóng)業(yè)從業(yè)人員中50歲以上的比重已超過(guò)40％,浙江省這一比重更

2、高,已達(dá)到60%,與老齡化一并出現(xiàn)的還有農(nóng)業(yè)從業(yè)人員女性化和低文化程度化。高校作為我國(guó)農(nóng)業(yè)人才輸出的重要源頭,如何培養(yǎng)出一批能為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的人才顯得尤為重要。如何激發(fā)大學(xué)生積極投身農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情,提高大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿成為當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題。本文對(duì)浙江大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿影響因素的研究,旨在發(fā)現(xiàn)影響浙江大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿的相關(guān)要素,從而有針對(duì)性地為政府、高校等相關(guān)部門(mén)提供政策建議。
　　已有的關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究大多集中

3、在非農(nóng)領(lǐng)域,這些研究通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述,據(jù)此提出相應(yīng)的政策建議。而針對(duì)大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿方面的研究卻相對(duì)較少。大學(xué)生的農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)水平直接取決于大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿的高低,而農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿又受到諸多因素的影響。那么,浙江大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素到底有哪些?如何提高浙江大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿,激發(fā)更多的大學(xué)生投身到農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐之中?這些問(wèn)題在以往研究中尚缺乏明確的回答。本文從個(gè)人基本信息(人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征)、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)前

4、期培訓(xùn)及準(zhǔn)備情況、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)認(rèn)知情況、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿五個(gè)方面對(duì)影響浙江大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿進(jìn)行了理論分析,在此基礎(chǔ)上,對(duì)300名在校大學(xué)生與84名已在涉農(nóng)部門(mén)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,采用調(diào)查數(shù)據(jù)對(duì)浙江大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素進(jìn)行了實(shí)證分析,結(jié)果表明:在校大學(xué)生參與農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的意愿相對(duì)較低,通過(guò)計(jì)算差異比較得出,在校大學(xué)生在農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)前期培訓(xùn)準(zhǔn)備情況、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境(家庭支持、學(xué)校支持、政府政策支持和消極支持)及創(chuàng)