建構(gòu)素質(zhì)教育視野下的語文教學(xué)評價.pdf

1、為了達(dá)到全面實施素質(zhì)教育的目標(biāo)，我們必須建構(gòu)符合素質(zhì)教育要求的評價與考試?yán)砟罴爸贫?。語文作為實施素質(zhì)教育的主干學(xué)科，正在為此進(jìn)行著全新的語文教學(xué)評價改革。那么，語文教學(xué)評價如何走出傳統(tǒng)應(yīng)試教育的藩籬，走向以人為本、豐厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)、促進(jìn)每位學(xué)生全面發(fā)展的語文教育目標(biāo)？許多有識之士都在對此進(jìn)行著廣泛思考和積極探索?！敖?gòu)素質(zhì)教育視野下的語文教學(xué)評價”就是在這樣的背景下形成的。本論文從建構(gòu)素質(zhì)教育視野下語文教學(xué)評價的基礎(chǔ)入手，探討了建構(gòu)素

2、質(zhì)教育視野下語文教學(xué)評價的現(xiàn)實基礎(chǔ)、科學(xué)基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)，從而為新的語文教學(xué)評價找到了有力的支撐。同時，本論文從課程評價的價值取向及最新進(jìn)展、語文教學(xué)評價的概念及研究范圍、傳統(tǒng)語文教學(xué)評價論析、建構(gòu)素質(zhì)教育視野下的語文教學(xué)評價四個方面展開論證，提出了一些自己的觀點(diǎn)，對傳統(tǒng)語文教學(xué)評價作了反思與批判，對建構(gòu)素質(zhì)教育視野下的語文教學(xué)評價進(jìn)行了研究與探索。其中，對于素質(zhì)教育視野下的語文教學(xué)評價應(yīng)選擇“主體價值取向評價”、“發(fā)展性評價”、“質(zhì)性評