來華留學(xué)生中醫(yī)專業(yè)基礎(chǔ)詞匯教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

1、中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)因其獨(dú)特的思維方式和診療方式，以其毒副作用小、有病治病，無病強(qiáng)身為優(yōu)勢(shì)，一直被譽(yù)為中國(guó)人健康的守護(hù)神。隨著中醫(yī)養(yǎng)生理念的風(fēng)靡，中醫(yī)藥文化在全球備受青睞，逐漸獲得來自世界各國(guó)的認(rèn)同，很多外國(guó)人士出于對(duì)中國(guó)國(guó)粹的熱愛，也專程前來到中國(guó)研習(xí)中醫(yī)藥，隨之而來華學(xué)習(xí)中醫(yī)藥學(xué)的留學(xué)生日益增多。
　　從目前的情況來看，對(duì)于大多數(shù)的中醫(yī)類院校來說，留學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)嶄新的研究領(lǐng)域。為了能夠?qū)W好中醫(yī)，這些來華留學(xué)生首先要具備扎實(shí)的

2、漢語(yǔ)基礎(chǔ)。本文根據(jù)預(yù)科生的獨(dú)特性，即漢語(yǔ)基礎(chǔ)與中醫(yī)基礎(chǔ)并重，立足對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)部分--詞匯,從教材使用、教學(xué)效果進(jìn)行切入分析。以《實(shí)用中醫(yī)漢語(yǔ)·精讀（基礎(chǔ)篇）》中的疾病類詞匯、身體部位類詞匯、治法類詞匯、中藥類詞匯四類詞匯為設(shè)計(jì)對(duì)象，將梁心欣教授提出的預(yù)習(xí)大綱和平行話題理論運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中。針對(duì)目前的教學(xué)現(xiàn)狀從預(yù)習(xí)、講解、練習(xí)三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，改變填鴨式的教學(xué)模式，精講多練，采取靈活多樣的教學(xué)方法：圖片展示法、實(shí)物展示、對(duì)比法等等