浙江省國家級高水平體育后備人才基地運動員文化教育研究.pdf

1、運動員文化教育問題一直是世界各國都非常關注的話題。在新的歷史時期，為適應社會的快速發(fā)展和競技體育的可持續(xù)發(fā)展，我國運動員文化教育問題也被提到了國家議事日程上來，可見其重要性非同一般。本文以2008-2012為一個奧運周期，目的是為了解浙江省國家級高水平體育后備人才基地（以下簡稱“基地”）運動員文化教育現狀和存在的問題，分析影響運動員文化教育的主要因素，找出原因并提出解決對策。通過研究發(fā)現:教育管理因素、運動員因素、文化課教師因素、教練員

2、因素、教學環(huán)境因素和競賽因素是影響基地運動員文化教育的主要因素。有關制定運動員文化教育管理制度（如鼓勵教師教師參加培訓，檢查教師教學效果、獎勵學習優(yōu)秀運動員等）的情況是比較好的，但是在具體的貫徹實施過程中并不理想。運動員對文化學習重要性認識程度偏低;對于課余時間學習文化知識的主動性和積極性不高，學習時間相對偏少;同時運動隊文化學習的氛圍較差，直接影響了運動員的文化學習效果。運動員文化教育工作的直接實施者一文化課教師責任心和關愛心較好，但