語文名師專業(yè)發(fā)展研究——以程翔為例.pdf

1、專業(yè)發(fā)展在教師職業(yè)發(fā)展中具有重要作用，通過研究名師專業(yè)發(fā)展，可以幫助教師群體對自己的職業(yè)發(fā)展做出合理的規(guī)劃，幫助在職教師對自我進行定位，樹立自我發(fā)展意識和終身學習意識，促進教師隊伍素質(zhì)和能力的整體提高，從而提升我國的教育水平和教育質(zhì)量。
　　本文分為引言、正文（共三章）、結(jié)語三部分。引言部分，首先對本論文題目涉及到的概念進行界定，其次通過文獻檢索、整理，歸納總結(jié)目前對名師專業(yè)發(fā)展及語文名師程翔研究方面的有關(guān)內(nèi)容，為本論文的研究尋求

2、理論著力點和創(chuàng)新點。第一章，從縱向角度上將程翔專業(yè)發(fā)展歷程劃分為四個階段，分別為適應(yīng)期、穩(wěn)定期、發(fā)展期、成熟期，并概述其階段特征。第二章，筆者從橫向角度分析了促進程翔專業(yè)發(fā)展的因素，將促進其專業(yè)發(fā)展的因素劃分為內(nèi)在因素和外在因素。其中堅定的職業(yè)信念、廣泛的閱讀經(jīng)歷、高超的課堂教學能力、強烈的教學反思意識是推動程翔專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在因素。家庭層面的支持、關(guān)鍵事件、關(guān)鍵人物、公開課展示、教育科研是推動程翔專業(yè)發(fā)展的外在因素。第三章，筆者由點到面

3、，由程翔的個案研究擴大到對其他語文名師的研究，引用了于漪、余映潮、錢夢龍、王君等人專業(yè)發(fā)展的案例，總結(jié)出語文名師專業(yè)發(fā)展的一般路徑，提出教師要陶冶專業(yè)情操、強化專業(yè)知識、提升專業(yè)技能、挖掘?qū)I(yè)潛力。具體而言，教師要樹立從事教師的專業(yè)理想追求，并不斷提升自身修養(yǎng)以具備教師該有的道德人格魅力;要具備從事教師職業(yè)所需要的的專業(yè)知識，包括語文學科知識、教育理論知識和實踐性知識;要具備過硬的專業(yè)技能，要有立足課堂教學的能力、人際溝通能力、教育科研