普通中學(xué)中以人為本的教師管理的個(gè)案研究.pdf

1、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢需要高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)和不斷提高的整體國民素質(zhì)，而這有賴于國家教育水平的不斷提高，教育水平的提高離不開優(yōu)質(zhì)高效的教師隊(duì)伍建設(shè)，因?yàn)榻處熓墙逃l(fā)展和水平提高的力量源泉。學(xué)校是教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和教育方針政策落實(shí)的具體單位，學(xué)校要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍就必須擁有先進(jìn)的教師管理理念和有效的教師管理制度，教師管理的好壞與學(xué)校的教育教學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的高低密切相關(guān)。為切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育、落實(shí)教育發(fā)展目標(biāo)、提高整體國民素質(zhì)、為

2、我國社會主義事業(yè)實(shí)現(xiàn)更高水平的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，國家正實(shí)施新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，新課改旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，這也就要求我們的教師要擁有更高的教育教學(xué)水平和工作能力以及創(chuàng)新能力，在具體教育教學(xué)工作中通過自身教學(xué)幫助指引學(xué)生走上探索創(chuàng)新的道路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐的能力，因而作為基礎(chǔ)教育階段的普通中學(xué)，我們的學(xué)校管理要圍繞如何充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、深入推進(jìn)新課改和素質(zhì)教育來進(jìn)行，這些工作的順利開展都迫切要求我們在普通中學(xué)

3、的教師管理中采取以人為本即以教師為本的教師管理理念和模式，這是一種充分尊重教師，以教師為管理出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的充滿生機(jī)和活力的教師管理模式。
　　E省F市G區(qū)Y中學(xué)創(chuàng)建于1970年，它是一所位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村初中，經(jīng)過四十幾年的發(fā)展，應(yīng)該說Y中學(xué)取得了很大的發(fā)展，無論是軟件還是硬件，特別是硬件建設(shè)在經(jīng)過“F市教育現(xiàn)代化初中”創(chuàng)建及“F市校安工程建設(shè)”兩輪建設(shè)之后，學(xué)校的硬件建設(shè)邁上了一個(gè)又一個(gè)新臺階，學(xué)校先后被評為“E省教育先進(jìn)單位”、

4、“E省示范初中”、“F市信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校”等榮譽(yù)稱號。客觀地說學(xué)校的各方面建設(shè)都取得了不小的成就，但這么多年來學(xué)校的教師管理卻存在各種各樣的問題和許多不盡如人意的地方，以至于學(xué)校的發(fā)展遇到了瓶頸，很難邁上新的臺階。
　　因此，本文以Y中學(xué)為個(gè)案進(jìn)行研究，對Y中學(xué)教師管理面臨的問題及對策進(jìn)行分析研究，探索在像Y中學(xué)這樣的普通中學(xué)的教師管理中引入以人為本的教師管理理念和模式，對以人為本的教師管理模式及當(dāng)前該校教師管理的現(xiàn)狀及管理中暴露出

5、的一些普遍問題進(jìn)行分析研究，在充分研究的前提下提出了符合該校實(shí)際情況的問題解決對策，全文共分五個(gè)部分:
　　第一部分是緒論。該部分主要介紹本課題研究的選題背景;研究意義;對國內(nèi)外相關(guān)教師管理的文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，形成文獻(xiàn)綜述;研究目標(biāo);主要研究內(nèi)容;研究方法并界定相關(guān)概念;
　　第二部分是當(dāng)前背景下普通中學(xué)實(shí)施以人為本教師管理的內(nèi)涵、要求及意義。這是全文的理論基礎(chǔ)，主要對新課程改革、績效工資改革、以人為本管理理念和以人為本的教師管

6、理進(jìn)行研究，并分析在普通中學(xué)的教師管理中四者的必然聯(lián)系;
　　第三部分是Y中學(xué)概況及該校教師管理調(diào)查。通過對該校部分教師的訪談以及通過問卷調(diào)查的方式來分析研究Y中學(xué)教師管理的現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因，從而為后面研究該校教師管理所遇問題提供真實(shí)的數(shù)據(jù)材料;
　　第四部分是Y中學(xué)教師管理問題的原因探析。對比分析Y中學(xué)三任校長的教師管理方法，針對訪談和問卷調(diào)查結(jié)果并結(jié)合筆者的親身體驗(yàn)找出Y中學(xué)教師管理中存在的問題的產(chǎn)生原因;
　　第五